《畢業贈言》教案（精選7篇）

《畢業贈言》教案 篇1

　　一.課程標準的相關要求：

　　1.能辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。

　　2.用簡潔得體的語言表達心中的情感，

　　二.教學目標：

　　1、明確畢業贈言的目的及內容，辨別贈言的優劣，了解贈言的特點。

　　2、通過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。

　　3、在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發學生對母校、對老師、對同學的眷戀之情。

　　三.教學重難點：

　　1.了解贈言的內容及特點，學會說、寫贈言。

　　2.如何根據同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。

　　四.評價任務：

　　用簡潔得體的語言寫畢業贈言。

　　教學時間：

　　1課時。

　　五.教學過程：

　　（一）、創設情境，激情導入

　　1、老師課前布置大家查找送別詩，誰來把你最喜歡的一首送別詩背給大家聽？

　　2、剛才朗誦的送別詩，給大家帶來了些許的離愁別緒。同學們，不知不覺，我們就要結束六年的小學生活，離開六（2）班這個無比溫馨的家。六年，20xx多日子我們一起走過，回憶成長過程，我們結下了多少深情厚誼。我們一起來看一組照片，也許會讓你重拾過去的美好回憶。（背景音樂）

　　3、看完這些照片，能用一兩句話說說你此時的感受嗎？

　　4、是啊，多情自古傷離別！此時此刻，相信同學們一定有很多祝福與鼓勵的想對老師和同學說。荀子曰：贈人以言，重于金石珠玉。（出示課件）今天這節課，就讓我們以畢業贈言的方式留住這份真情。（板書課題）

　　（二）、初讀贈言，辨別優劣 1、前一陣子，咱們班刮起了一陣畢業贈言風。老師翻看了一些留言冊，從中選取了一些同學們寫的贈言。自由讀一讀這些贈言，看看哪些寫得比較好？哪些寫得不夠好，為什么？（出示課件）

　　（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

　　（2）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發！發！

　　（3）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。

　　當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

　　（4）愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

　　（5）祝你笑口常開，笑死活該！

　　2、同桌交流，全班交流。

　　3、4這兩句贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿。像這樣語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

　　1、2、5這三則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，有的只是惡搞，這樣的贈言是不受人歡迎的.。

　　3、真是小小贈言大有學問。一條簡短的贈言就能看出我們的文采。怎樣才能寫好畢業贈言呢？我們繼續來學習。

　　（三）、再讀贈言，感知特點

　　1、請同學們打開書143頁，自由、大聲地讀一讀這些贈言，細細品味其中的深情。

　　2、出示送給老師的贈言。指名讀，其他同學邊聽邊思考，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪里？（板書）

　　3、出示送給同學的贈言。齊讀，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪里？（板書）

　　4、師：其實，寫畢業贈言，除了我們書上介紹的這些抒情式的風格外，還有許多的風格。老師在課外幫助大家收集了一些，我們一起來看看。(出示課件)

　　●詩歌式：

　　陽光會走

　　花兒會謝

　　唯有你我的友誼

　　才是永恒！

　　●抒情式： 臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。

　　●格言式： 什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。

　　●對偶式： 真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。

　　●相等式。你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。

　　5、男女生合作讀贈言，說說你最喜歡哪種風格的贈言，為什么？

　　6、讀了這幾句贈言，你覺得好的贈言還應該是怎樣的？（板書）

　　7、梳理板書。由此可見，好的贈言要做到——---。（齊讀板書）

　　8、老師把寫畢業贈言的技巧編成了順口溜，我們一起來讀一讀。 （出示課件）

　　要想贈言寫得好，

　　巧用修辭很重要。

　　要想贈言寫得妙，

　　抓住特點多動腦。

　　9、那么寫畢業贈言的格式又是怎樣的呢？這是老師寫給咱們班小藝同學的贈言。指名讀。

《畢業贈言》教案 篇2

　　教材分析

　　一、背景知識

　　1.小學生畢業前夕贈送照片，互留贈言十分普遍。但由于受市場經濟發展過程的負面影響，在畢業贈言活動中有一些不健康的苗頭在滋長，極有進行指導的必要。

　　2.教材共有三個部分。第一是聽說要求，是讓學生正確分辨贈言的優劣，并說說自己給同學的畢業贈言。第二是五則需學生分辨優劣的畢業贈言的錄音材料。第三是聽說提示。這是本次聽說訓練的教學思路。

　　二、教學目標

　　1.正確分辨錄音中畢業贈言的優劣，并能說出優劣判斷的理由，提高是非判別力。

　　2.選擇自己熟悉的一二位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。

　　3.在互贈畢業贈言的過程中感受同學之間純真美好的友情。

　　三、重點與難點

　　重點：聽清五則畢業贈言的內容，正確判斷優劣，并根據同學特點說或寫畢業贈言。

　　難點：說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。

　　教案實例

　　一、教學準備

　　了解畢業前同學之間珍惜友情，互贈照片和留言的情況，收集典型的材料。準備硬紙卡。

　　二、教學時間：

　　1課時

　　三、教學過程

　　1.啟發導入揭題。

　　從畢業前夕班級實際出發，談班級同學之間珍惜友誼的好做法、好情況，導入畢業贈言。

　　2.聽錄音判斷說理。

　　聽錄音前先出示燈片提示：

　　①一共幾則畢業贈言的錄音？

　　②哪幾則寫得好？好在哪兒？

　　③哪幾則寫得不好？問題在哪兒？

　　第一遍錄音聽后，統一對優劣的判斷，不討論優劣的理由。

　　第二遍聽錄音，記住認為不好的賈富貴的贈言內容，并考慮說理。錄音放畢，同桌討論，全班討論，引導學生進一步討論：哪些內容不應該進入我們的畢業贈言？

　　第三遍聽錄音，記住劉海波、郭星的特點及立群、李航的`贈言。錄音放畢，討論贈言的長處與寫得好的原因。

　　長處：針對性強，祝愿美好，詞言婉轉。

　　第四遍聽錄音，思考：

　　張翔的贈言有錯嗎？有什么不足？

　　吳菁的贈言好在哪兒？

　　3.選人定向草擬贈言。

　　各自思考選擇贈言的對象--同學或老師。

　　四人小組討論送贈言同學的特點。

　　各自草擬贈言的內容，尋求同桌的意見。

　　指名交流，評議，小結優秀贈言的標準：

　　①針對性強，積極健康。

　　②語言婉轉生動簡潔。

　　4.互贈畢業贈言。

　　將畢業贈言寫在自己制作的卡片上送給同學，或端端正正寫在同學的紀念冊、筆記本上。

《畢業贈言》教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.學會寫贈言，選擇自己熟悉的一兩位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。

　　2.正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。

　　3.在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

　　二、教學重點難點

　　重點：正確判斷贈言優劣，根據同學的特點說、寫贈言。

　　難點：說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。

　　三、教學準備：每人準備一張彩色的空白卡紙，制作贈言卡。

　　四、教學過程：

　　(一)激情導入，回憶集體生活(背景音樂送別伴奏)

　　同學們，不知不覺，我們就要度過六年的小學生涯，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學，離開六1班這個無比溫馨的家。這么多的日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，一起哭過，鬧過;朝夕相處，榮辱以共。回過成長過程，我們之間結下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學習生活的照片吧!(投影出示)

　　(二)議一議，揭示課題——“畢業贈言”

　　過渡語：逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐我們的心房。同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發言，都深深地留在了大家的記憶中。這種友誼是多么珍貴啊!再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，我提議大家用贈言的方式把他們留住，讓它們定格(板書畢業贈言)

　　(三)說一說：賞析贈言

　　1、今天早上，老師進教室的時候，看到同學們都在彼此交換寫留言，你們畢業贈言都寫些什么?

　　結論：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等。(自由發言)

　　2、四人小組一起欣賞自己搜集的畢業贈言。(小組交流)

　　3、你能否告訴大家，你最喜歡哪一條畢業贈言，為什么?

　　小結：聽到一條條發自內心的贈言，真讓人感到幸福與溫馨。此時此刻，我好像又回到了那難忘的學生時代，感受到了同學之間的深厚友情。

　　(四)比一比：分辨贈言

　　1、前一陣，老師看到了我們同學中的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為那些寫得比較好，那些寫得不夠好?為什么?

　　2、課件出示贈言例句：

　　1、你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　2、愿你是航船，在知識的.海洋里乘風破浪;愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

　　3、祝你越長越年輕，越長越漂亮!

　　4、祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意!

　　5、我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發!發!

　　6、今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

　　7、祝你婚姻幸福!早生貴子!

　　8、人生如夢，夢永伴隨著你!

　　9、祝你笑口常開，笑死活該!

　　10、祝你吃好，睡好，一路走好，百事可樂，萬事ok。

　　3、指導過程：

　　①學生自己閱讀例句，辨析優劣。

　　②小組學習，討論原因。

　　③小組為單位全班進行交流，教師從旁相機點撥。

　　4、總評：

　　1 2 6這三則贈言抓住了同學的個性特點，有針對性的寫出了對同學真誠的希望和祝愿。像這樣語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

　　3 4 5 7 8 9 10這七則贈言商人味十足、成人味太濃，沒有任何針對性的空話、套話，這樣的贈言是不受人歡迎的。

　　5、理一理：怎樣寫贈言(結合書上143頁的贈言讀一讀，想一想)

　　①內容：寫同學的性格、品質、興趣、理想等。

　　②語言表達：可以適當用比喻、比較、排比、對偶等。

　　6、猜一猜

　　過渡：現在老師為咱們班的幾位同學寫了贈言，請你閱讀贈言，猜猜老師是寫給哪位同學的?然后說明理由。

　　例：

　　①文靜、聰慧，在你的身上集中體現。極具傳奇色彩的中外故事，使你的思緒插上翅膀，得以飛翔……無論是世界華人作文競賽，還是區”隨文練筆“比賽，你都獲得了驕人得成績，說不定，不久的將來，你會成為中國的“安徒生”!(宋德羽)

　　②好動的你在校運會上的出色表現令人刮目相看。如果你能上課專心聽講，按時完成作業，學習成績就不會一般般。老師希望：等到我們再相聚的時候，你能成為一個學習優秀的男子漢。(游井可)

　　③你是個數學成績非常優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題;你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事。如果你能多為班集體著想，嚴格要求自己，你將更出色!愿你在今后的學習中繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!(張煒)

　　④你的歌聲是那樣動聽，你的朗誦是那樣深情，你的廣播操動作是那樣優美，無論是學校的合唱比賽，還是校廣播操比賽，都少不了你的身影，老師為你而驕傲。希望你上中學后要保持這一特色，并且相信你在今后的學習和工作中也能成為一個出類拔萃的人。(鮑玲玲)

　　出示贈言——閱讀——獨立思考——回答說明理由

　　小結：贈言是給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。只要抓住同學的特點、表達出自己的真情實感，讓接受贈言的同學明白你的鼓勵和祝愿，并從中感到幸福、快樂就行了。

　　(五)寫一寫：

　　同學們，光陰似箭，回想六年我們一起走過，那些日子從此不再有，依依不舍之情涌于心頭，下面就讓我們來真情告白吧。——薩克斯曲《友誼地久天長》

　　1、我建議，每個同學先給自己的同桌寫一則贈言。因為全校500多位同學，你們倆能夠成為同桌，真是太有緣了。寫完了以后，給同桌看看，然后寫到他的留言冊上。

　　2、你們即將告別小學六年的生活，此時此刻，你最想把贈言送給誰呢?先列草稿，然后分四人小組交流一下，最后寫在老師發給你的小卡片上。

　　(1)學生自由創作，教師巡視指導。(聽著這沙沙的寫字聲，看著同學們臉上洋溢的留戀之情，我相信大家的贈言一定寫得情深意長。)

　　(2)誰愿意把你寫的贈言讀給大家聽，讓我們共同來感受這份幸福與快樂。(讀贈言，可以作適當的解釋)

　　過渡：聽著你們美好的祝愿，幸福、快樂在我心中蕩漾，同學之間的友誼在我們的課堂上傳遞。雖然再過一個多月，我們也許會各奔東西，但這縷縷的思念會把我們緊緊地連在一起。

　　(六)互送贈言：(播放女聲版《友誼地久天長》，同學們在音樂中互送贈言)

　　(1)現在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。

　　(2)送上老師給全體同學的贈言，愿大家友誼長存。

　　課件出示：(配樂《送別》)

　　流年似水，卻滲人心。六年風雨，天涯比鄰。

　　希望我們都能張開愛的羽翼，去完成自己夢的希冀，

　　不管未來如何，我都會向上天祈禱：天使不曾離開你們……

　　無論走到哪里，

　　記住你們曾經是六年的兄弟姐妹，

　　記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

　　得意時，

　　不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂;

　　失意時，

　　不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關。

　　寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，

　　最后，讓我衷心地祝福你們，

　　祝福你們中的每一位，

　　健康、幸福、快樂!

　　結束語：雖然我們即將分別，但同學之間的友誼一定會天長地久!希望大家在最后一段時間里努力學習，以優異的成績，為母校增光添彩!

《畢業贈言》教案 篇4

　　畢業贈言（聽說訓練）

　　教學目標：

　　1、正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高是非辨別力。

　　2、選擇自己熟悉的一、二位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。

　　3、在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的情誼。

　　重點和難點：

　　重點：正確判斷贈言優劣，根據同學特點說、寫贈言。

　　難點：說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。

　　教具準備：小黑板

　　教學時間：1課時

　　板書預設：

　　內容要求

　　懷念

　　針對性強

　　畢業贈言

　　勸勉

　　積極健康

　　（聽說訓練）

　　希望

　　有激勵作用

　　回憶

　　語言優美生動、婉轉簡潔

　　教學過程：

　　一、激情導入，出示課題

　　1、同學們，豐富多彩、令人難忘的小學生活即將結束。在這五年中，同學們每一張歡快的笑臉，每一個有趣的動作，每一次生動的發言，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多么美好啊，這種友誼是多么珍貴啊！那你認為在畢業臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等

　　2、根據學生討論，相機出示課題——畢業贈言

　　二、學習課文

　　1、學習“聽說要求”，明確這次聽說訓練的要求。

　　2、學習“聽說提示”，明確這次聽說訓練的步驟和任務。

　　三、聽贈言例句，學會分辨優劣

　　1、我從同學們的畢業贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈言，附贈言內容：）

　　（1）丁侃：

　　你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　同學

　　俞康康

　　（2）葉凱航：

　　我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發！發！發！

　　好友

　　葛強

　　（3）王政達

　　愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；

　　愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；

　　愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。

　　同學

　　胡世能

　　（4）胡舒婷：

　　今后的`學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

　　同學

　　張和清

　　（5）邵韋蔚：

　　祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意！

　　同學

　　潘譜丞

　　2、聽后同桌自由討論。

　　3、全班交流，教師從旁相機點撥。

　　總評：第1、3、4則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第2則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。

　　第5則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。

　　四、討論明確贈言要求和內容

　　1、從剛才幾則贈言中，你認為寫贈言時有什么要求？

　　2、學生討論后，教師小結：語言優美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。

　　3、再次討論贈言可以寫哪些方面的內容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內容。）

　　4、在語言表達上，可以用上什么方法呢？（可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等。）

　　五、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學生選擇使用。

　　六、交流同學贈言，不足的提出改進意見。

　　七、送上老師給全體同學的贈言，愿大家友誼長存。

　　八、同學將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學。

《畢業贈言》教案 篇5

　　一、設計理念

　　1.有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累；作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。

　　2.倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。

　　3.提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。

　　二、教學目標

　　1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優劣，并能說出它優劣的所在。

　　2.能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

　　3.能感受同學之間真摯的友誼。

　　三、重、難點

　　重點：能分辨出贈言的優劣，并能根據同學的特點寫贈言。

　　難點：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。

　　四、課前準備

　　學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的.贈卡。

　　教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。

　　五、教學流程及設計（節選）

　　1.激情導入，出示課題

　　你認為在畢業臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據學生討論，相機出示課題畢業贈言）

　　2.通過課前的閱讀，你認為畢業贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）

　　［這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。］

　　3.提出聽辨要求：

　　我從同學們的畢業贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內容：）

　　（1）丁侃：

　　你的文章鳳頭豹尾令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

《畢業贈言》教案 篇6

　　教材簡析

　　臨近畢業，同學們往往有許多話要對同學、老師、母校說。“畢業贈言”為大家提供了一次表達情感、交流思想的機會；一個展示個性、展示感情的平臺。本文是胡適先生1929年在中國公學18級畢業典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時代感，飽含感情，給人以啟迪。

　　這篇演講的中心話題是：不要拋棄學問。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言論說學問的重要性指出怎樣做學問表達希望與祝愿。

　　學習本課，重點是讓學生在閱讀中感悟“不要拋棄學問”的重要性，同時學習作者按一定順序表達情感的方法。

　　教學目標

　　1。能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

　　2。學習課文針對性強，用語得體，有真情實感等表達方法。

　　教學準備

　　教師：搜集胡適的有關資料；

　　學生：搜集與本課相關的資料。

　　建議本課教學1課時。

　　解讀與提示

　　第1段：提出贈言，揭示中心話題：不要拋棄學問。

　　第2段：論說學問的重要性。在這段中，有一個句子能凸現全段的主要意思，這個句子是：趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。

　　第3~6段提出怎樣做學問。作者在這一部分中采用“總分”式就做學問表達的看法是：要創造條件做學問，要抓緊時間堅持做學問。

　　第7~9段表達了作者的希望與祝愿。

　　教學設計參考

　　一、激發興趣，引入課題

　　1。師生互相交流所搜集的與本課相關的資料。

　　2。談感受，師激趣：同學們，時光易逝，日月如梭。一轉眼，你們就將小學畢業了，就要離開母校，離別和你們朝夕相處的老師和同學了，在離別之際，一定會有許多內心的話要傾訴。今天，讓我們一起來學習胡適先生給學生的《畢業贈言》。

　　3。揭題，讀題。

　　二、讀悟結合，理清層次

　　1。自由讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2。再讀課文，歸納本文講了哪些內容，并自由交流。

　　3。師生共同梳理，理清層次。

　　三、探究課文，感受寫法

　　1。鼓勵學生重點讀“論說學問的重要性”和“指出怎樣做學問”兩部分內容。

　　可讓學生在讀中抓住有關詞句探究胡適先生就“做學問”表達了怎樣的看法？從而明白應該要創造條件做學問，要抓緊時間堅持做學問。同時，可讓學生在為3~6段分層的訓練中，加深對文章內容的理解，同時體會這部分“總分”式的結構方式以及“事實論證”等表達方法。

　　2。鼓勵學生結合自己對本文學習的理解和體會用自己的話組成能濃縮全文內容的警句。如“拋棄學問便是毀了自己”等。

　　四、總結全文，讀寫結合

　　1。交流學了本文后的收獲、體會。

　　2。說說畢業贈言可以有哪些形式：

　　可補充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《贈汪倫》等詩讓學生誦讀，體會所表達的情感。

　　3。試著從下列選題中任選一題寫一篇贈言。

　　①給最要好的同學寫贈言②給最喜歡的老師寫贈言

　　③給母校寫一篇留言辭。

《畢業贈言》教案 篇7

　　教學目標：

　　1、能分辨贈言的優劣，說出優劣的原因。

　　2、能根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她)。

　　3、能運用計算機設計贈言，并熟練地發送給同學。

　　4、感受同學之間純真美好的情感。

　　教學重難點：

　　重點：能根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送

　　同學，表達自己的情感。

　　難點：能熟練地運用計算機進行操作，并能準確發送給同學。

　　教學準備：電腦課件，學生電腦聯網

　　教學過程：

　　一、引出課題，理解課題

　　1、引：畢業的鐘聲即將敲響，我們就要離開學習六年的小學校園，面對朝夕相處的同學、老師，你想對他們說些什么呢?今天我們就有這樣的一個機會，向他們說說自己的心理話。我們一起來學寫畢業贈言。(出示課題)

　　2、問：什么贈言?

　　解釋：分別時說的勉勵的話。

　　二、了解寫贈言的格式和內容要求。

　　1、出示一則寫得較好的畢業贈言，找找勉勵的話

　　2、有感情地朗讀贈言，讀出勉勵的語氣。

　　3、學生細讀這則贈言，自己歸納寫贈言的要求，并交流。

　　(出示要求)：

　　(1)、要有勉勵的語言

　　(2)、要針對同學的特點。

　　(3)、語言生動、簡練、有個性。

　　4、讀要求，記住。

　　5、辨析

　　示四則贈言，思考并討論這幾則贈言的優缺點。鞏固學習成果。

　　6、了解寫贈言的格式

　　包括：稱呼、正文、署名。

　　三、學生仿寫贈言，交流

　　交流方向：1、是不是符合贈言的要求來寫的。

　　2、有沒有錯別字和病句。

　　拓寬：1、寫贈言除了勉勵的話外，還可以抒發同學之間的'友情，說些鼓勵的話等等。

　　2、語言可以活潑些，如：稱呼可用昵稱等。

　　四、學生修改自己的贈言，并通過網絡當場發送給所贈的同學。

　　五、收到贈言的同學說說自己的感想，并對贈送同學表示感謝，同學之間互傳友誼。

　　六、總結

　　今天通過學習，知道如何寫贈言，還通過網絡發送贈言，增進同學之間的感情。今天只是一個開始，同學們還可以給老師寫贈言，可以把贈言編寫成贈言集。學無止境，希望同學們今后不斷學習，都學有所成。

　　以上就是小編分享的畢業贈言教案教學設計的全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持語文網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!