大班音樂游戲教案 篇1

　　《老狼》

　　活動目標：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

大班音樂游戲教案范文 篇1

　　從教師的教學策略來看，首先是體驗性策略：本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時，我都引導幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗音樂、增強感受。

　　幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編和游戲，自主體驗、表現(xiàn)了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個韻律活動。根據(jù)音樂特點創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應的身體動作。

　　如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點到長成大腳，通過角色的表演進行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊長，更是讓幼兒意猶未盡。

　　從活動的效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎(chǔ)。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創(chuàng)編身體動作時嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導者帶領(lǐng)大家一起做動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出，幼兒領(lǐng)隊，雖然不是每一個幼兒都做了一次隊長，但是在集體游戲時體驗到了音樂游戲的快樂。

大班音樂游戲教案范文 篇1

　　《老狼》

　　活動目標：

　　1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

　　二、欣賞第一段，感受老狼的形象

　　教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

　　教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

　　三、欣賞第二段，練習游戲動作

　　教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

　　教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

　　教師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

聽大班音樂游戲《玩具兵進行曲》有感 篇1

　　活動目標:

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學習看圖譜和教師的指揮為樂曲伴奏。

　　2、能大膽參與活動,體驗音樂帶來的快樂。

　　《玩具兵進行曲》是一首節(jié)奏明快的樂曲,能給人帶來積極向上的感覺。在活動的開始部分,該教師能很巧妙的將《玩具兵進行曲》和解放軍的形象結(jié)合起來,引起了孩子的注意力上。在第一遍的欣賞的過程中,教師請幼兒聽到哨聲的舉起手來。(活動前已經(jīng)練習了用哨聲點名)在第二遍的欣賞中,讓幼兒根據(jù)武器的特征展開豐富的想象再運用到節(jié)奏中去。這就優(yōu)化了孩子的學習行為,為幼兒提供各種學習的渠道。讓幼兒更快的熟悉、掌握了樂曲的旋律,為下一個看樂譜打節(jié)奏打下了很好的基礎(chǔ)。第三遍教師和幼兒還運用了肢體語言,使活動更具有趣味性,在層層深入的各環(huán)節(jié)中,教師能很好的把握住這個度。在嘗試為樂曲伴奏的這個環(huán)節(jié)中,教師出示了一張很新穎的自制圖譜,引起了幼兒很大的興趣。在熟悉了樂曲的基礎(chǔ)上,教師讓幼兒邊看圖譜,邊拍邊說反復進行幾次,最后讓幼兒嘗試一邊聽音樂一邊怕節(jié)奏,教師做指揮。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自制樂曲分組給樂曲伴奏。那些自制樂器是我們生活中非常易見的廢品,既環(huán)保又實用。在用樂器伴奏的過程中,教師還別出心裁的運用到了用錄音機把他們的伴奏過程錄下來,同過自己聽自己的演奏來指出存在的問題。這讓孩子們更加的直接、明了,對自己存在的問題能更好的糾正,讓幼兒有一個自我提高的過程。一堂實實在在、貼近生活的活動給我們帶來了很多的啟發(fā),引領(lǐng)我們朝著更高的目標邁進。

大班音樂游戲教案大蛀牙反思 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，提高閱讀能力。

　　2、根據(jù)自己的理解膽連貫地講述故事。

　　3、認識漢字：蛀牙王子。

　　4、了解保護牙齒的方法。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重點難點：

　　活動重點

　　嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié)，認識漢字：蛀牙王子。

　　活動難點

　　根據(jù)自己的理解膽連貫地講述故事，了解保護牙齒的方法。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書我奇怪我發(fā)現(xiàn)》;

　　2、教師自制蛀牙王子哇哇哭的圖片一張;云朵形狀的白紙若干。

　　活動過程：

　　一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)好奇。

　　1、引導幼兒觀察圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了?

　　2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。

　　二、自主閱讀“蛀牙王子”，學會看懂圖意。

　　1、引導幼兒觀察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭?從哪里看出來?

　　2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問助幼兒觀察和理解。

　　師：

　　(1)、小王子最愛吃什么?(先請幼兒回答，說出判斷理由后教師再用故事原文進行總結(jié))

　　(2)、醫(yī)生為什么要來?他會說什么呢?(用最后一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子)

　　(3)、連續(xù)講述第78頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎?家都稱小王子什么?(學習漢字：蛀牙王子)

　　三、閱讀“蛀牙王子”第912頁，繼續(xù)提問并講述圖意。

　　1、小王子成為了蛀牙王子，應該怎么辦呢?

　　2、幼兒自主閱讀，并根據(jù)自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。

大班音樂游戲Hurry Hurry教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

　　2、學習傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

　　3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂帽子若干

　　2、大鼓

　　活動過程：

　　幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

　　1、向老師問好。

　　2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

　　3、引導幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

　　有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

　　4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

　　5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

　　6、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>

　　7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　(玩兩次，增加幾頂帽子)

　　8、完整的做傳帽游戲。

　　9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)

　　10、小結(jié)：今天我們學了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

　　一、活動目標：

　　1、能感知節(jié)奏快慢不同的兩種音樂。

　　2、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

　　3、能積極參與音樂游戲，感受音樂游戲的樂趣。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。