堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文（通用15篇）

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇1

　　黨沒(méi)有自己的利益，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部更不應(yīng)該有自己的私利，要堅(jiān)持黨的根本宗旨和黨的群眾路線，把所有的精力都用在讓老百姓過(guò)好日子上。民之所盼，政之所向。為人民服務(wù)從來(lái)不是一句口號(hào)，群眾路線從來(lái)不是一種形式。廣大黨員干部要堅(jiān)持以“讓老百姓過(guò)好日子”為己任，厚植人民情懷、擔(dān)當(dāng)情懷、實(shí)干情懷，堅(jiān)持在“察實(shí)情”上下功夫、在“辦實(shí)事”上做文章、在“求實(shí)效”上出實(shí)招，真正撲下身子為人民群眾干實(shí)事辦好事，不斷把為民造福的事業(yè)推向前進(jìn)。

　　厚植“人民情懷”，在“察實(shí)情”上下功夫。一枝一葉總關(guān)情，為民情懷最動(dòng)人。耳聞不如目見(jiàn)，目見(jiàn)不如足踐。只有腳底沾滿泥，才能心中有實(shí)底。日夜帶領(lǐng)百姓奔波于蘭考原野上的焦裕祿、奮斗雪域高原十余載的孔繁森、用雙腳走遍百坭村的黃文秀……他們?cè)跒槊裰\福的實(shí)踐中無(wú)不用腳步丈量民情，時(shí)刻與人民想在一起、站在一起、干在一起，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的楷模。廣大黨員干部要以他們?yōu)榘駱樱�厚植人民情懷，把人民利益放在首位，�?duì)群眾所想所盼念茲在茲，堅(jiān)持眼睛朝下看，身子向下走，深入到基層一線和人民群眾當(dāng)中問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。要聚焦推動(dòng)發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)，在察實(shí)情上下功夫，善于站在群眾立場(chǎng)上摸實(shí)情、找思路、開(kāi)新局、破僵局，優(yōu)化惠及群眾的各項(xiàng)措施，帶領(lǐng)人民群眾共同奮斗“好日子”。

　　厚植“擔(dān)當(dāng)情懷”，在“辦實(shí)事”上做文章。時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人�，F(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，意味著人民群眾不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且對(duì)“好日子”有了新期盼。廣大黨員干部要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，厚植擔(dān)當(dāng)情懷，不斷優(yōu)化公共服務(wù)供給、促進(jìn)社會(huì)事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，解決好人民群眾的急難愁盼，將惠民利民的好事辦到群眾心坎上，讓群眾擁有更多獲得感。要結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持把“我將無(wú)我，不負(fù)人民”詮釋在為老百姓排憂解難的實(shí)際行動(dòng)中，在辦實(shí)事上做文章，提升群眾幸福指數(shù)，讓老百姓在享受高質(zhì)量社會(huì)保障中過(guò)上好日子。

　　厚植“實(shí)干情懷”，在“求實(shí)效”上出實(shí)招�？照�?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦。喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子。實(shí)干是讓老百姓過(guò)好日子的最佳途徑，一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)。廣大黨員干部要厚植實(shí)干情懷，把心思聚焦在為民服務(wù)上，把精力集中在狠抓落實(shí)上，把智慧凝聚在攻堅(jiān)克難上，把本領(lǐng)體現(xiàn)在促進(jìn)發(fā)展上，力戒空談，拒絕“躺平”，真心實(shí)意解決好群眾的操心事煩心事揪心事，用實(shí)干擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)最美奮斗答卷。要堅(jiān)持把人民滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的'檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，敢于打破形式主義、官僚主義的壁障，以“咬定青山不放松”的干勁拿出實(shí)招，在保障和改善民生中展現(xiàn)真本領(lǐng)，在服務(wù)和造福百姓中彰顯真作為，努力干出經(jīng)得起歷史、實(shí)踐和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)，以直抵人心的“民生溫度”刷新老百姓的“好日子刻度”。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇2

　　“十三五”期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面再上新臺(tái)階。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值相較于“十二五”期間大幅度上升，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值突破1萬(wàn)美元，根據(jù)國(guó)際組織預(yù)測(cè)，我國(guó)是今年疫情沖擊下全球主要經(jīng)濟(jì)體中唯一實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)的國(guó)家。同期居民收入水平也大幅度提高，20__年居民人均可支配收入相較于“十二五”收官之年上升近40%。過(guò)去5年，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)動(dòng)能大幅釋放，20__年數(shù)字經(jīng)濟(jì)增加值占國(guó)民生產(chǎn)總值的份額高達(dá)36.2%，相較于“十二五”末提升8.7個(gè)百分點(diǎn)。經(jīng)過(guò)5年的努力，我國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)更趨完善，先進(jìn)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí)，過(guò)剩產(chǎn)能得到有效化解。

　　過(guò)去5年，區(qū)域協(xié)同發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新局，以“一帶一路”“京津冀協(xié)同發(fā)展”“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”“長(zhǎng)三角一體化”和“粵港澳大灣區(qū)”等為引領(lǐng)的區(qū)域合作進(jìn)展良好。全面開(kāi)放新格局更上一層樓，依托中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)、中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)等開(kāi)放平臺(tái)和上海自由貿(mào)易區(qū)、海南自由貿(mào)易港等開(kāi)放前沿，深入探索對(duì)外經(jīng)貿(mào)發(fā)展新模式，逐步形成陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向互濟(jì)的開(kāi)放格局。過(guò)去5年創(chuàng)造的成就舉世矚目，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，在“十四五”期間將繼續(xù)沿著高質(zhì)量之路闊步前進(jìn)。展望未來(lái)，我們要繼續(xù)貫徹新發(fā)展理念，在以下方面真抓實(shí)干、高效落實(shí)。

　　深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在邁向經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的征途上，我國(guó)正面臨人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是新常態(tài)下滿足人民需求、提升發(fā)展質(zhì)量的時(shí)代主線�！笆�四五”期間，我國(guó)應(yīng)繼續(xù)調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高技術(shù)、高效率和高附加值產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高中高端產(chǎn)品供給能力，滿足人民日益升級(jí)的消費(fèi)需求。繼續(xù)調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)，推動(dòng)全國(guó)一體化市場(chǎng)建設(shè)，解決好區(qū)域發(fā)展不平衡問(wèn)題。圍繞補(bǔ)短板、促升級(jí)、增后勁，優(yōu)化要素投入結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)全要素生產(chǎn)率和競(jìng)爭(zhēng)力，推出一批重大改革舉措以增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力、激發(fā)市場(chǎng)活力。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展不能片面追求產(chǎn)出總量和增長(zhǎng)速度，應(yīng)更加注重提升綠色產(chǎn)出含量和增長(zhǎng)的質(zhì)量。以犧牲環(huán)境為代價(jià)的生產(chǎn)方式難以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，打造綠色生產(chǎn)模式迫在眉睫。應(yīng)采取綜合舉措加大力度淘汰落后產(chǎn)能和低質(zhì)低效的僵尸企業(yè)，嚴(yán)格管控高污排放，改善能源結(jié)構(gòu)切實(shí)提高能源利用效率。

　　加快構(gòu)建新發(fā)展格局。今年，一場(chǎng)突如其來(lái)的'疫情正推動(dòng)世界百年未有之大變局加速演進(jìn)。“十四五”期間，日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)將持續(xù)沖擊國(guó)際分工體系，擾亂全球價(jià)值鏈產(chǎn)業(yè)鏈。我國(guó)應(yīng)著力構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。通過(guò)加快建設(shè)新型基礎(chǔ)設(shè)施、穩(wěn)固脫貧攻堅(jiān)成果、實(shí)施中等收入群體倍增計(jì)劃等，充分釋放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求潛力。通過(guò)構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，定向跟蹤我國(guó)在關(guān)鍵領(lǐng)域存在的技術(shù)短板和產(chǎn)能缺位，綜

　　合施策緩解關(guān)鍵零部件供給短缺，有效保障國(guó)內(nèi)國(guó)際產(chǎn)業(yè)鏈穩(wěn)定，提升防范化解風(fēng)險(xiǎn)能力。充分發(fā)揮我國(guó)一體化超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)生產(chǎn)、分配、流通和消費(fèi)等環(huán)節(jié)以暢通經(jīng)濟(jì)循環(huán)。同時(shí)，通過(guò)建設(shè)全方位、高水平、多層次的對(duì)外開(kāi)放體系，把我國(guó)建設(shè)成為吸引國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源的大型引力場(chǎng)，吸引優(yōu)質(zhì)外資、高端人才，為企業(yè)創(chuàng)新賦能，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)助力，促進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)協(xié)同發(fā)展。

　　堅(jiān)持推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新是第一動(dòng)力，人才是第一資源。當(dāng)前及未來(lái)的一段時(shí)期，我國(guó)人口紅利將逐漸喪失，人口老齡化問(wèn)題日益凸顯，傳統(tǒng)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)正在被墨西哥、越南和印度等經(jīng)濟(jì)體超越，經(jīng)濟(jì)發(fā)展亟須由要素驅(qū)動(dòng)規(guī)模驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。當(dāng)前正孕育待發(fā)的第四次工業(yè)革命將顯著改變?nèi)�球政治�?jīng)濟(jì)科技格局�！笆�四五”期間，我們應(yīng)聚焦新科技革命，打好關(guān)鍵技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，夯實(shí)我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系底盤(pán)，以技術(shù)突破引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，積極擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和交叉學(xué)科的人才培養(yǎng)能力，通過(guò)深化教育領(lǐng)域改革，加大教育和科研投入，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型人才，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供人才紅利。要注意合理借鑒一切人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，集中優(yōu)勢(shì)資源盡快攻克妨礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)，提高創(chuàng)新成果的產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率。通過(guò)發(fā)展創(chuàng)新鏈引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)，進(jìn)一步向全球價(jià)值鏈的中高端攀升，實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)型，打造國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇3

　　早在20__年，我省制訂的《江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見(jiàn)》就明確提出“構(gòu)建具有江蘇特色的基礎(chǔ)教育課程體系，建設(shè)高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”的總體要求，把高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)，作為建設(shè)高水平、高質(zhì)量的江蘇基礎(chǔ)教育的重要工程、重要內(nèi)涵和重要機(jī)遇，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)鮮明。

　　一、形成課程教學(xué)改革的理性認(rèn)識(shí)

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)《省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)的通知》的文件精神，讓教師從加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)教育技術(shù)，來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校通過(guò)全員專(zhuān)題培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以“提升辦學(xué)層次，提高素質(zhì)教育質(zhì)量”為核心目標(biāo)，以規(guī)范實(shí)施課程計(jì)劃、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式、引導(dǎo)自主發(fā)展和科學(xué)評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量為重要抓手，促進(jìn)我校乃至全市基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　我校是省課程改革樣板校，推進(jìn)課程改革的實(shí)踐已經(jīng)表明，課程改革能夠有力帶動(dòng)和全面推進(jìn)學(xué)校教育的各項(xiàng)改革，能夠促進(jìn)學(xué)校德育、體育、藝術(shù)等相關(guān)工作，能夠帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校管理、師資隊(duì)伍、學(xué)校文化建設(shè)等整體發(fā)展，甚至促進(jìn)和加速了考試制度特別是高考制度的改革和發(fā)展。

　　二、全面提高三級(jí)課程實(shí)施水平

　　堅(jiān)決貫徹省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神，把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃作為當(dāng)前的核心工作，規(guī)范辦學(xué)首先是規(guī)范課程實(shí)施，就是要提高課程實(shí)施的效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。分三個(gè)層次：一是開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家、省課程計(jì)劃的所有課程，開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，這是基本底線；二是創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃，提高課程實(shí)施的有效性；三是整合優(yōu)化教育資源，高效實(shí)施課程，形成具有校本特色的課程實(shí)施模式。

　　(一)高水平、高質(zhì)量的課程與教學(xué)，需要質(zhì)優(yōu)、豐富、多營(yíng)養(yǎng)的課程資源作為重要支持。

　　國(guó)家課程資源的建設(shè)尤其是國(guó)標(biāo)本教材的建設(shè)，已取得了明顯進(jìn)展。而地方課程資源和校本課程資源的建設(shè)，則既面臨著加大開(kāi)發(fā)力度，又面臨著加強(qiáng)管理的問(wèn)題。鼓勵(lì)各個(gè)教研組和每位教師開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐淖匀�、歷史、文化資源，形成具有本地特色和優(yōu)勢(shì)的精品地方課程，開(kāi)發(fā)更加多樣而豐富的校本課程。形成多層面的課程資源開(kāi)發(fā)格局，不斷提升學(xué)校和教師課程資源的規(guī)劃、開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力。充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課程資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)中的作用和能力，借助信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程資源的有效整合、充分利用和合作共享。

　　(二)高水平、高質(zhì)量的課程與教學(xué)，直接體現(xiàn)在課程實(shí)施永平的提高上，要盡全力達(dá)成四項(xiàng)目標(biāo)：課程實(shí)施有效，課堂教學(xué)有效，教學(xué)研究有效，發(fā)展評(píng)價(jià)有效。

　　1.課程實(shí)施有效：優(yōu)化課程設(shè)置，豐富課程文化，提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持五個(gè)并重：高考與學(xué)業(yè)水平測(cè)試并重，學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并重，文化課程與藝體、技術(shù)課程并重，必修課程與選修課程并重，國(guó)家課程與地方課程并重。探索完善選課手冊(cè)、選課指導(dǎo)方案，開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程，確保對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有利。

　　2.課堂教學(xué)有效：推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，完善四段式教學(xué)模式，優(yōu)化策略，包括優(yōu)化課前準(zhǔn)備、優(yōu)化目標(biāo)定位、優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)、優(yōu)化課內(nèi)解惑、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練、優(yōu)化課后增效。探索新授課、講評(píng)課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、自習(xí)課等不同課型結(jié)構(gòu)和特色，促進(jìn)教與學(xué)的方式變革。

　　3.教學(xué)研究有效：關(guān)注不同群體，強(qiáng)化住校生管理，加強(qiáng)走讀生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)。研究高考，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試，研究綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，研究名校、名師，強(qiáng)化集體備課。

　　4.發(fā)展評(píng)價(jià)有效：課堂評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)，在堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的前提下，突出學(xué)生中心意識(shí)、目標(biāo)達(dá)成意識(shí)、質(zhì)量監(jiān)控意識(shí)。

　　教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持以課堂評(píng)價(jià)為主，同時(shí)引進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，初步建立多維立體評(píng)價(jià)體系。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)，教師要用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話；教師評(píng)價(jià)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多肯定，給學(xué)生充分展示自我的平臺(tái)，給學(xué)生足夠的自主發(fā)展時(shí)間和空間，給學(xué)生以必要的多元發(fā)展指導(dǎo)和幫助。進(jìn)一步完善導(dǎo)師制在評(píng)價(jià)體系中的作用。

　　(三)實(shí)施三大工程：教學(xué)管理規(guī)范工程、學(xué)生自主發(fā)展工程(開(kāi)好校本課程、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等課程)、減負(fù)增效工程。

　　嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的課程表和作息時(shí)間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格學(xué)籍管理，嚴(yán)格教學(xué)流程管理。加大過(guò)程管理和督察力度，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

　　三、強(qiáng)力推進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、服務(wù)者和引導(dǎo)者；教育不僅僅是“給予”和“告訴”，更多的是“獲得～感悟”；要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓同學(xué)們懂得“學(xué)習(xí)始終是自己的事”，學(xué)生自身就是極其寶貴的教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)理論，全面、強(qiáng)力推行“自主學(xué)習(xí)一合作探究一精彩展示一糾錯(cuò)反思”的教學(xué)模式。按照學(xué)習(xí)實(shí)踐、改進(jìn)完善、鞏固提高、展示評(píng)價(jià)四個(gè)階段逐步推進(jìn)，邊實(shí)施邊完善。以導(dǎo)學(xué)案為媒介，構(gòu)建起“獨(dú)學(xué)、互學(xué)、群學(xué)一一產(chǎn)生問(wèn)題一探究一展示一問(wèn)題的'解決”的循環(huán)模式，將新課程要求的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)落到實(shí)處。實(shí)現(xiàn)教師組織下的教師、學(xué)生思維資源的共享與共賞，形成“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的學(xué)習(xí)模式和濃厚氛圍，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)”的課堂改革目標(biāo)。

　　四、引導(dǎo)教師實(shí)施自主發(fā)展規(guī)劃

　　高水平、高質(zhì)量的課程與教學(xué)，是由師生在課堂上共同創(chuàng)造的，這就需要教師富有成效的教學(xué)勞動(dòng)，也就需要教師素質(zhì)的全面提升。教師教育理念和教育行為的轉(zhuǎn)變需要反復(fù)進(jìn)行、持續(xù)不斷，教師發(fā)展始終是教育改革的重要主題。

　　教師自主發(fā)展主要做到以下幾個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)在職進(jìn)修，夯實(shí)自主發(fā)展的基礎(chǔ)；二是制定并自覺(jué)實(shí)施自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做教育教學(xué)的有心人；三是主動(dòng)爭(zhēng)取身邊名特優(yōu)教師的幫帶和指導(dǎo)，積極參加各種培訓(xùn)、研討和交流活動(dòng)，在研討和交流中釋疑解惑、分享成果和獲得發(fā)展。

　　只要教師懷揣“為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基”的堅(jiān)定信念，艱辛耕作，春風(fēng)化雨，伴著學(xué)生的心靈一起飛翔，引領(lǐng)學(xué)生一同成長(zhǎng)，跋涉在教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間。當(dāng)有效成為一種常模，當(dāng)優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，優(yōu)良的素質(zhì)和輝煌的業(yè)績(jī)，師生共同發(fā)展的康莊大道，不過(guò)是水到渠成的教育成果而已。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇4

　　“內(nèi)涵式”發(fā)展是企業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)模式的一種類(lèi)型，是以事物的內(nèi)部因素作為動(dòng)力和資源的發(fā)展模式，相對(duì)于“外延式”發(fā)展來(lái)說(shuō)，更注重內(nèi)在品質(zhì)和潛力挖掘。煙草企業(yè)發(fā)展至今，面對(duì)的新形勢(shì)、新壓力，必須走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的道路才能更好地立足于發(fā)展，奉獻(xiàn)于社會(huì)。

　　煙草企業(yè)堅(jiān)持內(nèi)涵式增長(zhǎng)與外延式發(fā)展并重，奮力開(kāi)創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面的同時(shí)，必須要分清內(nèi)外優(yōu)先次序，只有內(nèi)涵足夠，本領(lǐng)強(qiáng)大，才能進(jìn)一步拓展外延，打開(kāi)新的局面，迎接新的挑戰(zhàn)。那么煙草企業(yè)“內(nèi)涵式高質(zhì)量”究竟是什么？如何才能堅(jiān)持走好“內(nèi)涵式高質(zhì)量”道路？

　　一、明要義，懂內(nèi)涵。

　　所謂煙草企業(yè)“內(nèi)涵式高質(zhì)量”發(fā)展，其實(shí)就是主要依靠提高自身素質(zhì)而降低成本、提高質(zhì)量、提高效益，屬質(zhì)量效益型發(fā)展模式。內(nèi)涵式發(fā)展之路的核心要義就是相對(duì)于外延式發(fā)展而言的，更注重內(nèi)在品質(zhì)和潛力挖掘，不追求一般意義上的規(guī)模擴(kuò)大和數(shù)量增加。主要通過(guò)內(nèi)部的深入改革，激發(fā)活力，增強(qiáng)實(shí)力，提高競(jìng)爭(zhēng)力，在量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的跨越式發(fā)展。有以下表現(xiàn)形式：同樣的資金投入應(yīng)發(fā)揮更好的效益，即單位產(chǎn)品的成本降低，或單位資金投入的產(chǎn)出增加；一般體現(xiàn)在人（管理人員、服務(wù)人員）和物（工作條件、手段、方式的性能、效果）的自身效能的提高；是一種可以持續(xù)的發(fā)展，良性的發(fā)展，無(wú)須不斷增加資金的投入來(lái)支撐正常的發(fā)展；發(fā)展的難度更大并不象外延式發(fā)展只要有錢(qián)就行，關(guān)鍵靠大量的精力和思想的投入（科技含量更高）。

　　說(shuō)白了，就是要有一種可以支撐企業(yè)發(fā)展的核心文化，在此文化背景下的員工經(jīng)過(guò)奮力拼搏，不斷提高自己的各方面能力，達(dá)到與企業(yè)同頻共振、同命運(yùn)共呼吸，與企業(yè)融合為一體，具有可挖掘的深層潛質(zhì)，切實(shí)為創(chuàng)造出有品質(zhì)的高質(zhì)量產(chǎn)品，贏得市場(chǎng)的青睞和顧客的滿意。

　　二、明方向，重執(zhí)行。

　　每個(gè)煙草企業(yè)都有自己“內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，可以開(kāi)創(chuàng)適合本企業(yè)的獨(dú)特道路，實(shí)現(xiàn)本企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。不過(guò)走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路，首先要知向而行，沒(méi)有方向和目標(biāo)就等于盲人摸象，片面追求而達(dá)不到全面提高。道路明晰之后，如何才能真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？

　　首先要堅(jiān)定內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的信心和決心。走內(nèi)涵式發(fā)展道路，要知心而行，信心和決心才能關(guān)鍵。內(nèi)涵式發(fā)展是相對(duì)于外延式發(fā)展而言的，更注重內(nèi)在品質(zhì)和潛力挖掘。在內(nèi)部企業(yè)文化，企業(yè)精神等方面重視打造一流的文化和精神，不斷凝聚團(tuán)隊(duì)力量，并以?xún)?nèi)部感召方式贏得外部力量的贊同和幫助。宣傳是至關(guān)重要的一環(huán)，以宣傳強(qiáng)化企業(yè)精神理念的灌輸和普及，在內(nèi)部員工中形成一股凝聚力，以堅(jiān)定的凝聚力為支撐，鑄就堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)力量，才能擁有內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的信心和決心，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

　　其次要準(zhǔn)確把握內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的核心要義。煙草企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展就是以質(zhì)量、效率、動(dòng)力“三大變革”為推動(dòng)，質(zhì)量上要從“數(shù)量增長(zhǎng)”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”，效率上要從“產(chǎn)品單一”轉(zhuǎn)向“結(jié)構(gòu)升級(jí)”，動(dòng)力上從“要素驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新發(fā)展”，主動(dòng)從“節(jié)能減排”轉(zhuǎn)向“綠色低碳”、從“夯實(shí)基礎(chǔ)”到“達(dá)標(biāo)創(chuàng)標(biāo)”，才能實(shí)現(xiàn)從“傳統(tǒng)制造”到“智能制造”的目標(biāo)。核心就是競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)涵上，也具體到產(chǎn)品質(zhì)量上，兩者相互融合、相互促進(jìn)，沒(méi)有單一的內(nèi)涵，也沒(méi)有單一的質(zhì)量，只有兩者兼具才是品質(zhì)的保障。

　　最后是推動(dòng)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展重在落地生根。一分部署，九分落實(shí)。內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展要得以實(shí)現(xiàn)，就要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓：一是全面實(shí)現(xiàn)員工素質(zhì)和干部隊(duì)伍作風(fēng)提升；二是擲地有聲地強(qiáng)化班子建設(shè)和黨的建設(shè)，以政治站位筑牢安全底線和環(huán)保底線，提升綠色發(fā)展能力；三是全力以赴抓好內(nèi)在品質(zhì)和潛力挖掘兩項(xiàng)工作，清醒認(rèn)識(shí)到企業(yè)與行業(yè)間的差距和不足，主動(dòng)出擊，找到快速提升和解決問(wèn)題的辦法。內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的落實(shí)，絕對(duì)不能有小勝即安的心理，缺乏危機(jī)意識(shí)的自滿心理是對(duì)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展最大的阻礙，必須全心全力做好自己的事，以戰(zhàn)前多流汗、戰(zhàn)時(shí)少流血的思想和行動(dòng)，堅(jiān)持長(zhǎng)期過(guò)苦日子的思想，練好自己的看家本領(lǐng)，以實(shí)際行動(dòng)確保公司黨政各項(xiàng)決策落地，讓內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展真正成為各項(xiàng)工作的“主旋律”和“最強(qiáng)音”。

　　三、明未來(lái)，贏天下。

　　內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道阻且長(zhǎng)，行則必至。這是一場(chǎng)耐力賽，需要不馳于空想、不騖于虛聲，需要一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)臺(tái)階的走下去，干下去，奮斗下去。站在新的歷史起點(diǎn)，只要全體干部職工堅(jiān)定信心和決心，深刻把握內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的核心，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)定的信念，奮斗的銳氣推動(dòng)各項(xiàng)目標(biāo)高效落地，我們就一定能夠筑牢企業(yè)發(fā)展的根基，推動(dòng)煙草企業(yè)在內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的'軌道上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代追趕超越的新篇章。

　　在“十四五”時(shí)期，堅(jiān)持走“內(nèi)涵式”高質(zhì)量發(fā)展之路。這是基于行業(yè)發(fā)展形勢(shì)的大背景下的出路，也是煙草行業(yè)自我突破的良好機(jī)遇，未來(lái)的煙草發(fā)展一定會(huì)出現(xiàn)更多的困難和曲折，國(guó)際國(guó)內(nèi)內(nèi)外部環(huán)境下的壓力中要尋得一方發(fā)展空間，煙草人必須在內(nèi)涵式高質(zhì)量的前提下才能贏得未來(lái)。在當(dāng)下的不斷開(kāi)展的煙草“管理提升年”、“質(zhì)量提升年”等活動(dòng)，就是一種對(duì)自我的提升和充值，就是為企業(yè)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　四、明員工，重技術(shù)。

　　企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工，內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展就得有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。如何讓自己的企業(yè)擁有明辨發(fā)展思路，明析企業(yè)內(nèi)涵并堅(jiān)持自我提升的明理員工？這是煙草企業(yè)在人才培養(yǎng)上首先就要思考的問(wèn)題。每位員工認(rèn)清自己的站位，明白自己的位置，以勤奮學(xué)習(xí)的姿態(tài)，為自己“加油添才”，增加自己在企業(yè)中的“分量”，技能技術(shù)的提升是關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，并注重與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的人才需求。技術(shù)技能的提升不是一蹴而就的，需要一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)臺(tái)階去實(shí)現(xiàn)，企業(yè)也要為員工成長(zhǎng)營(yíng)造良好的成才環(huán)境，在政策、配套措施上為人才發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為人才培養(yǎng)主動(dòng)搭建平臺(tái)，不斷開(kāi)展相關(guān)的技能比武和技能鑒定活動(dòng)，加大人才激勵(lì)措施，為優(yōu)秀人才鼓舞與正向激勵(lì)，促進(jìn)人才發(fā)展與企業(yè)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展同步開(kāi)展。

　　煙草企業(yè)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展需要思想引領(lǐng)、文化自信和道德滋養(yǎng)，企業(yè)在這些之外再注重內(nèi)外兼修，以提高品質(zhì)保障為前提，以生產(chǎn)出高質(zhì)量產(chǎn)品為目標(biāo)，借力企業(yè)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，真正為企業(yè)激發(fā)活力、增強(qiáng)實(shí)力、提高競(jìng)爭(zhēng)力，以企業(yè)軟實(shí)力促硬實(shí)力的提升，為企業(yè)贏得更好的發(fā)展未來(lái)。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇5

　　1978年，一場(chǎng)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)”的大討論拉開(kāi)了中華大地走向富強(qiáng)的改革大幕。

　　40年過(guò)去了，神州大地地覆天翻、面貌煥然一新。“慧眼”衛(wèi)星遨游太空，量子計(jì)算機(jī)研制成功，“海翼”號(hào)深�；�翔機(jī)完成深海觀測(cè)，首次海域可燃冰試采成功，洋山四期自動(dòng)化碼頭正式開(kāi)港，港珠澳大橋主體工程全線貫通等等……中國(guó)人民的創(chuàng)造力伴隨著改革開(kāi)放的美麗樂(lè)章奏響在神州大地的每一個(gè)角落，馬克思主義的真理之光在世界的東方熠熠生輝。

　　20__年，一場(chǎng)關(guān)于“解放思想推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”的大討論在遼沈大地上迅速展開(kāi)。這場(chǎng)大討論必將為涅槃重生、化繭成蝶的東北老工業(yè)基地插上一雙思想騰飛的翅膀。作為遼沈大地的兒女，我殷切期待著東北振興的早日實(shí)現(xiàn)，更渴望為東北振興貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

　　要堅(jiān)定信念抓學(xué)習(xí)。人生如屋，信念如柱。一個(gè)人如果有了強(qiáng)大的信念，即使年近暮年，仍會(huì)精神煥發(fā)、依然故我，否則，即便正當(dāng)壯年，也將毫無(wú)大志、死氣沉沉。因此，我們必須時(shí)刻擰緊“理想信念”的“總開(kāi)關(guān)”、把嚴(yán)“三觀”的“總閥門(mén)”，鑄就堅(jiān)守信念的鋼筋鐵骨和銅墻鐵壁，煉就“金剛不壞之身”，在大是大非面前旗幟鮮明，在風(fēng)浪考驗(yàn)面前堅(jiān)如磐石，在利益誘惑面前守住初心。

　　要立足崗位強(qiáng)素質(zhì)。欲善其事，必利其器。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)成倍增長(zhǎng)、科技日新月異，要想在千帆競(jìng)渡、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代浪潮中一馬當(dāng)先、立于潮頭，就必須要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，成為不可或缺的行家。反之，如果能力素質(zhì)不過(guò)硬，再好的`想法也不過(guò)是鏡中花、水中月，終究無(wú)法付諸實(shí)踐。因此，我們必須以“只爭(zhēng)朝夕”的精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際崗位鍛煉，在理論中提升思維、在實(shí)踐中獲得灼見(jiàn)，成為獨(dú)當(dāng)一面的干將、業(yè)務(wù)工作的翹楚，才能在東北振興發(fā)展的大潮中有所作為。就拿我們從事公共機(jī)構(gòu)節(jié)能工作的人員來(lái)說(shuō)，要把公共機(jī)構(gòu)節(jié)能的條款法規(guī)、節(jié)約能源資源的有效路徑、“四新”前沿技術(shù)的應(yīng)用、國(guó)家級(jí)省級(jí)節(jié)約示范創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際國(guó)內(nèi)垃圾處理的先進(jìn)技術(shù)、兄弟城市的經(jīng)驗(yàn)做法等掌握清楚、全局于胸，做出的方案方能細(xì)致全面，提出的建議才能切實(shí)可行、制定的措施才能因地適宜，從而提高工作的質(zhì)量效益。

　　要敢于擔(dān)當(dāng)自加壓。使命在肩，責(zé)任如山。“溫比亞”臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)，中國(guó)船舶重工集團(tuán)有限公司黃群同志用生命保護(hù)了國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全，在他的筆記本上留下了“只有奮斗的一生才能稱(chēng)之為幸福的一生”錚錚誓言；港珠澳大橋島隧工程師林鳴“十年磨一劍”，帶領(lǐng)自主攻關(guān)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造世界工程史上的中國(guó)奇跡；沈飛原董事長(zhǎng)羅陽(yáng)堅(jiān)持30年如一日工作，僅用5年時(shí)間就研制出超過(guò)過(guò)去50年總和的新型戰(zhàn)斗機(jī)；深耕黨報(bào)評(píng)論29年，為黨報(bào)評(píng)論活了一輩子的“沈軒言”……他們用生命鐫刻了對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)。青春對(duì)每個(gè)人都只有一次，現(xiàn)在青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)青春是用來(lái)回憶的。當(dāng)此，東北振興的關(guān)鍵時(shí)期，作為青年的我們必須以“舍我其誰(shuí)”的擔(dān)當(dāng)和“滴水穿石”的韌勁，克服“消極畏難”情緒和“事多必錯(cuò)”思想，敢啃“硬骨頭”、勇于“挑大梁”，迎難而上、自我加壓、逢山開(kāi)路、遇水搭橋，在實(shí)現(xiàn)東北振興的火熱實(shí)踐中熔鑄人生理想。

　　老一輩革命家指出，“共產(chǎn)黨員的革命氣概，應(yīng)該是充分估計(jì)困難，而且在最困難的時(shí)刻，還是挺起腰桿前進(jìn)�！边@是對(duì)擔(dān)當(dāng)做出的最好詮釋。一代人有一代人的歷史責(zé)任，一代人有一代人的使命擔(dān)當(dāng)。當(dāng)東北振興的接力棒歷史的落在我們手上，我們每一個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸，必須立刻行動(dòng)起來(lái)，以新?lián)��?dāng)展現(xiàn)新氣象，以新舉措實(shí)現(xiàn)新作為，才能讓初心和使命煥發(fā)出耀目的光芒。

　　發(fā)揮公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)作用與價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，解放思想是活力之源，只有打破原有的行政管理機(jī)關(guān)的思維定勢(shì)，深刻思考和定位市創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化中心改革組建后、做為公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用和價(jià)值，才能準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，才能充分發(fā)揮科技創(chuàng)新服務(wù)功能，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。

　　公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)，作為政府服務(wù)社會(huì)功能的一種有效延伸，是對(duì)政府職能的進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)可以精準(zhǔn)把握政策，在政府與企業(yè)之間架起了一座溝通的橋梁，有效解決政策落地“最后一公里”的問(wèn)題；公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)有影響力和號(hào)召力，可以憑借官辦、非盈利、非行政性質(zhì)，直接參與科技資源整合，將沈陽(yáng)的科技資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為勝勢(shì)；公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)可以在各個(gè)創(chuàng)新主體之間建立起快速的連接渠道，及時(shí)反饋企業(yè)需求，同時(shí)及時(shí)輸送優(yōu)惠的政策和優(yōu)質(zhì)的資源給企業(yè)，大大縮短科技創(chuàng)新進(jìn)程；公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)可以在確保服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)能夠兼顧公平與公正。

　　今后，市創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化中心將在政策宣傳、資源整合、成果轉(zhuǎn)化、交流合作等科技創(chuàng)新方面積極發(fā)揮作用，成為我市科技創(chuàng)新體系中的橋梁和紐帶，為我市經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展提供重要支撐和保障。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇6

　　卷煙市場(chǎng)信息采集是建立現(xiàn)代卷煙營(yíng)銷(xiāo)體系的重要基礎(chǔ)性工作。市場(chǎng)信息的采集、分析與利用，驅(qū)動(dòng)著卷煙需求預(yù)測(cè)、貨源組織、貨源供應(yīng)和品牌培育等營(yíng)銷(xiāo)關(guān)鍵業(yè)務(wù)的開(kāi)展，是訂單供貨的起點(diǎn)、把握市場(chǎng)真實(shí)需求的前提、工商協(xié)同營(yíng)銷(xiāo)的依據(jù)、“卷煙上水平”的有效支撐。筆者以轄區(qū)情況為例，針對(duì)零售終端信息采集與運(yùn)用進(jìn)行探討。

　　一、零售終端信息的有效采集

　�。ㄒ唬┙K端信息采集的方法和樣本確定

　　轄區(qū)客戶(hù)數(shù)量眾多，筆者所在的安徽黃山市就有9000戶(hù)左右的持證戶(hù)，其中歙縣區(qū)域有2600戶(hù)左右，如果全面展開(kāi)采集工作，不但消耗人力、物力，而且在信息的時(shí)效性上也大打折扣，所以采取抽樣調(diào)查法進(jìn)行。

　　樣本的抽取數(shù)量根據(jù)要求的準(zhǔn)確度來(lái)確定，準(zhǔn)確度越高，樣本數(shù)則越多。樣本的對(duì)象則要符合覆蓋不同經(jīng)營(yíng)規(guī)模的各個(gè)業(yè)態(tài)、守法經(jīng)營(yíng)、經(jīng)營(yíng)狀況穩(wěn)定、有區(qū)域代表性等特點(diǎn)。目前，我們營(yíng)銷(xiāo)部省級(jí)終端信息采集的樣本數(shù)在100戶(hù)左右，市級(jí)的在150戶(hù)左右，樣本客戶(hù)嚴(yán)格按照要求進(jìn)行抽取。

　�。ǘ�）終端信息有效采集的關(guān)鍵點(diǎn)

　　客戶(hù)經(jīng)理作為維系行業(yè)與市場(chǎng)溝通的一個(gè)重要力量，通過(guò)相對(duì)完善的流程和工作要求，可以收集到數(shù)量繁多的信息。那么，如何才能得到有效的信息呢？

　　（1）確保信息采集的規(guī)范性。一是要規(guī)范采集標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照《地市級(jí)公司卷煙零售終端信息采集操作辦法》執(zhí)行；二是要規(guī)范采集時(shí)間，信息必須在送貨的前一天采集，每周采集一次；三是要規(guī)范采集過(guò)程，解決信息采集的及時(shí)性和準(zhǔn)確性等問(wèn)題，確保采集整體工作的效率和質(zhì)量。

　�。�2）提高信息采集的真實(shí)性。一是要加強(qiáng)與客戶(hù)的溝通和交流，向客戶(hù)詳細(xì)介紹信息采集的目的，提高他們的積極和主動(dòng)性；二是要實(shí)地上門(mén)采集，特別要做好采集前的預(yù)約工作，通過(guò)面對(duì)面的采集來(lái)保證原始數(shù)據(jù)的真實(shí)和可靠性；三是要加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)，通過(guò)提高他們經(jīng)營(yíng)卷煙的重視程度來(lái)提高配合度，培養(yǎng)他們養(yǎng)成定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存、合理儲(chǔ)存卷煙的良好習(xí)慣。

　　（3）突出信息采集的價(jià)值性。一是要圍繞市場(chǎng)維度展開(kāi)采集，市場(chǎng)狀態(tài)信息主要包括銷(xiāo)量、價(jià)格、消費(fèi)習(xí)慣、市場(chǎng)凈化和市場(chǎng)環(huán)境變化等；二是要圍繞品牌維度展開(kāi)采集，品牌狀態(tài)信息主要包括上柜情況、銷(xiāo)量走勢(shì)、需求滿足情況、單品庫(kù)存狀況、價(jià)格波動(dòng)和美譽(yù)度等；三是要圍繞客戶(hù)維度展開(kāi)采集，客戶(hù)狀態(tài)信息主要包括卷煙陳列、銷(xiāo)量、品牌推薦能力、盈利能力和配合度等。

　　（4）提高信息采集的準(zhǔn)確性。一是要保證零售客戶(hù)層面數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，真實(shí)的未必是準(zhǔn)確的，比如零售客戶(hù)家中有40條庫(kù)存，假設(shè)其中含有串碼煙3條，顯然這3條就不能計(jì)算在內(nèi)，要予以剔除，這就需要在盤(pán)點(diǎn)時(shí)，客戶(hù)經(jīng)理要格外的認(rèn)真和仔細(xì)；二是要保證客戶(hù)經(jīng)理的錄入準(zhǔn)確率，不能因?yàn)槠放埔?guī)格多就存有厭煩情緒，粗心大意。錄入信息處理系統(tǒng)后，要進(jìn)行多次的核對(duì)，再進(jìn)行數(shù)據(jù)上報(bào)。當(dāng)然，如果系統(tǒng)含有數(shù)據(jù)校驗(yàn)功能，那就再好不過(guò)了。

　　二、零售終端信息的分析與運(yùn)用

　　一是運(yùn)用于營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，提高主體能力建設(shè)

　�。�1）可以提高卷煙預(yù)測(cè)能力。一是通過(guò)終端庫(kù)存總量、單品庫(kù)存量、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、訂單滿足率等數(shù)據(jù)對(duì)此來(lái)科學(xué)的分析市場(chǎng)，準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自然狀態(tài)下的市場(chǎng)需求；二是通過(guò)外界環(huán)境變化比如重點(diǎn)工程動(dòng)工時(shí)間、人流狀況、吸煙人數(shù)、日均消費(fèi)量、工程實(shí)施的進(jìn)度、消費(fèi)品牌等信息采集與持續(xù)跟蹤分析，就可以測(cè)算出新增消費(fèi)市場(chǎng)的相對(duì)準(zhǔn)確的需求量；三是通過(guò)消費(fèi)趨勢(shì)的信息分析，尤其是戒煙人數(shù)增多、結(jié)構(gòu)提升較快等信息分析，再結(jié)合消費(fèi)市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查等數(shù)據(jù)，就可以讓我們從外在的顯性、感性認(rèn)識(shí)，得到內(nèi)在的隱性、理性規(guī)律，以此來(lái)及時(shí)進(jìn)行貨源組織方面的調(diào)整，提高對(duì)市場(chǎng)的快速應(yīng)變能力。從而，更加靈敏的反應(yīng)市場(chǎng)，更加有效的滿足市場(chǎng)需求，提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)主體對(duì)市場(chǎng)的掌控能力。

　�。�2）有利于提高品牌培育能力。隨著國(guó)家局532/461品牌發(fā)展戰(zhàn)略的出臺(tái)，品牌培育工作顯然成了當(dāng)前營(yíng)銷(xiāo)工，中國(guó)最強(qiáng)作的重點(diǎn)，雖然從目標(biāo)客戶(hù)選擇、產(chǎn)品宣傳推薦、促銷(xiāo)品發(fā)放、終端環(huán)境布置、維護(hù)穩(wěn)定價(jià)格、監(jiān)控培育過(guò)程等方面開(kāi)展品牌培育工作已經(jīng)耳熟能詳，但做到穩(wěn)定價(jià)格卻非易事。我們可以通過(guò)單品實(shí)時(shí)價(jià)格和庫(kù)存信息采集，測(cè)算出價(jià)格指數(shù)的變化，從而來(lái)制定相應(yīng)的投放節(jié)奏和數(shù)量策略，使價(jià)格一路堅(jiān)挺，最終達(dá)到促進(jìn)骨干品牌茁壯成長(zhǎng)的目的。

　　二是運(yùn)用于終端建設(shè)，提高零售客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)能力。

　　姜成康局長(zhǎng)在工作報(bào)告中指出“要與零售客戶(hù)建立更加良好的戰(zhàn)略合作關(guān)系，努力提高零售客戶(hù)盈利水平。加強(qiáng)對(duì)零售客戶(hù)經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)，努力滿足零售客戶(hù)貨源需求，提高零售客戶(hù)培育品牌水平，確保零售環(huán)節(jié)毛利率達(dá)到10%以上，促進(jìn)零售客戶(hù)與行業(yè)共同成長(zhǎng)�！庇纱丝梢�(jiàn)，加強(qiáng)卷煙零售終端建設(shè)、挖掘零售終端資源、實(shí)現(xiàn)零售終端價(jià)值是擺在煙草人面前的一項(xiàng)迫切的工作。那么，如何加強(qiáng)呢？

　　（1）運(yùn)用信息進(jìn)行橫向和縱向分析。一是把客戶(hù)現(xiàn)在的銷(xiāo)量、均價(jià)、庫(kù)存和盈利狀況和周邊的客戶(hù)進(jìn)行swot分析，尋找出優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅四個(gè)方面信息；二是通過(guò)客戶(hù)目前的數(shù)據(jù)與自身以前的信息相對(duì)比，判斷成長(zhǎng)度是否在不斷提升，如果下降則要尋找出其中原因，如果提升，是否還有再提升的空間和余地？依此來(lái)制定相應(yīng)的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)能力提升和改進(jìn)方案。

　�。�2）運(yùn)用存銷(xiāo)比進(jìn)行分析：根據(jù)單個(gè)客戶(hù)的卷煙存銷(xiāo)比和警戒標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于存銷(xiāo)比過(guò)高的品牌規(guī)格，要指導(dǎo)客戶(hù)及時(shí)消化庫(kù)存，謹(jǐn)防積壓，提高資金周轉(zhuǎn)的靈活性；而對(duì)于存銷(xiāo)比過(guò)低的品牌規(guī)格，要指導(dǎo)客戶(hù)加大進(jìn)貨量，如果該品牌貨源處于偏緊的狀態(tài)，則要引導(dǎo)客戶(hù)加大對(duì)有效替代品牌的訂購(gòu)量，這樣可以避免出現(xiàn)產(chǎn)品脫銷(xiāo)的現(xiàn)象，在不造成消費(fèi)者流失的同時(shí)，又保證了利潤(rùn)穩(wěn)定增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。

　　（3）運(yùn)用重點(diǎn)骨干品牌的比重分析：通過(guò)上柜率、再購(gòu)率、銷(xiāo)量、銷(xiāo)量增長(zhǎng)率和所占比重等指標(biāo)分析，可以掌握零售客戶(hù)對(duì)重點(diǎn)骨干品牌的培育情況，如果培育狀況不理想，則要進(jìn)行深入了解，是主動(dòng)推薦意識(shí)不足還是引導(dǎo)消費(fèi)能力差？依據(jù)135工作法并結(jié)合與客戶(hù)溝通情形，就可以進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　三是運(yùn)用于專(zhuān)銷(xiāo)結(jié)合，加強(qiáng)深度溝通。

　　一是可以通過(guò)單品庫(kù)存、銷(xiāo)量結(jié)合訂單滿足率等信息分析，尋找出其中波動(dòng)較大的品牌，在特定時(shí)間段，如果該品牌銷(xiāo)量居高不下，是否存在外在收購(gòu)的現(xiàn)象？如果該品牌銷(xiāo)量一直低迷，是否有外煙流入的現(xiàn)象？

　　二是可以通過(guò)單個(gè)客戶(hù)的訂購(gòu)量分析，在特定時(shí)間段，如果銷(xiāo)量異常，下降較大，是市場(chǎng)消費(fèi)乏力，還是存在未在當(dāng)?shù)嘏�發(fā)企業(yè)進(jìn)貨的行為？等等，我們都可以與專(zhuān)賣(mài)部門(mén)深度溝通。通過(guò)單品牌和單個(gè)客戶(hù)銷(xiāo)量預(yù)警機(jī)制，可以有效的、及時(shí)的發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上的異動(dòng)，為提高卷煙市場(chǎng)凈化率做出一定的貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇7

　　觀念決定未來(lái)，人與人之間最大的區(qū)別不是所謂的出身或父母，不是才華和能力，而是每個(gè)人的觀念。觀念決定著一個(gè)人的發(fā)展方向，與之相似的，政績(jī)觀影響發(fā)展觀。干部的政績(jī)觀是干部對(duì)自己如何履行職責(zé)達(dá)到何種政績(jī)的職務(wù)認(rèn)知和工作態(tài)度，關(guān)系著干部本身如何從政、施政，某種程度上也影響著發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)引起十分的重視，不忘初心和使命，牢固樹(shù)立正確政績(jī)觀，貫徹新發(fā)展理念，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

　　政績(jī)考核是評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部的'一個(gè)重要手段，是促進(jìn)干部成長(zhǎng)的工具，因此，完善政績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要。要樹(shù)立科學(xué)的政績(jī)觀，必須堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位。干部考核不同于業(yè)務(wù)考核，必須旗幟鮮明地把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。

　　蘇格蘭作家托馬斯·卡萊爾曾說(shuō)過(guò)“要迎著晨光實(shí)干，不要面對(duì)晚霞幻想�！闭�績(jī)考核也是如此，應(yīng)確�？己私Y(jié)果真實(shí)有效，避免形式主義，杜絕造假歪風(fēng)。綜合評(píng)價(jià)干部政績(jī)，多方考核，避免使基層干部陷入應(yīng)對(duì)各種“痕跡”要求之中，使得面對(duì)“上面千條線”、處在“下面一根針”位置的基層干部分身乏術(shù)、不堪重負(fù)。過(guò)度重視‘痕跡’往往導(dǎo)致在推動(dòng)工作上有名無(wú)實(shí)、有形無(wú)用。

　　如果我們想要更多玫瑰花，就必須種植更多玫瑰樹(shù)。明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制也是必不可少的激勵(lì)手段。要扭住區(qū)分優(yōu)劣、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)、促進(jìn)發(fā)展這個(gè)基本任務(wù)，區(qū)分出優(yōu)良中差，全面準(zhǔn)確反映考核對(duì)象情況。便于領(lǐng)導(dǎo)干部更加緊密地把考核結(jié)果與培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督、激勵(lì)約束、問(wèn)責(zé)追責(zé)、治庸治懶等結(jié)合起來(lái)，讓奮發(fā)有為的干部得到應(yīng)有的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓不作為、亂作為的干部接受應(yīng)有的懲罰和警戒，最大限度調(diào)動(dòng)干部的工作熱情，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　要發(fā)揮好干部考核工作條例的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)干部群體牢記“德能勤績(jī)廉”，把為人民群眾辦實(shí)事作為最大的政績(jī)追求，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而砥礪奮進(jìn)。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇8

　　暑假期間我參加了“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃崗前培訓(xùn)班，現(xiàn)談?wù)勎衣?tīng)后的心得體會(huì)。教師直接為社會(huì)服務(wù)，是培養(yǎng)人才的人才，因而對(duì)教師的素質(zhì)，包括思想政治、道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研能力，應(yīng)有較高的要求。

　　（一）要有正確的政治方向

　　教師必須熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。樹(shù)立科學(xué)的世界觀和方法論，在教學(xué)過(guò)程中能自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向，只能靠教師來(lái)掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。

　　（二）要忠誠(chéng)于社會(huì)主義的教育事業(yè)

　　要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的大學(xué)而奉獻(xiàn)畢生的力量。

　　（三）要熱愛(ài)學(xué)生

　　教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛(ài)的情感，要全面關(guān)心大學(xué)生，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。

　　（四）對(duì)自己所教的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科，要精益求精

　　教師必須精通自己所教的專(zhuān)業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講義，精益求精。多數(shù)教師是在職進(jìn)修，結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時(shí)可脫產(chǎn)進(jìn)修，不斷提高教學(xué)的水平。

　　（五）要團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　在學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的。在科學(xué)研究方面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個(gè)人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內(nèi)教師，甚至校外專(zhuān)家，能力合作，才能完成。社會(huì)服務(wù)方面也一樣，有許多項(xiàng)目也要靠集體的力量才能完成。因此，教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　這里，要特別強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德，即師德問(wèn)題。教師工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)的學(xué)生，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書(shū)育人”。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇9

　　公司改革歷經(jīng)一年多的深刻思考和充分醞釀，一經(jīng)推出就以破竹之勢(shì)在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)縱深推進(jìn)、多點(diǎn)突破，取得了階段性效果，也為公司高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　這次改革是一次真刀真槍、脫胎換骨的改革。我們所做的工作很多都是開(kāi)創(chuàng)性的，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事。新機(jī)構(gòu)推動(dòng)了治理能力新提升。我們重組三級(jí)機(jī)構(gòu)，壓減管理編制，把機(jī)關(guān)干部輸送到一線，機(jī)構(gòu)臃腫、職能重疊、資源分散、業(yè)務(wù)同質(zhì)等痼癥頑疾得到有效根治，實(shí)現(xiàn)了瘦身健體、精干高效，開(kāi)啟了治理體系和治理能力現(xiàn)代化的新征程。新機(jī)制推動(dòng)了市場(chǎng)業(yè)務(wù)新拓展。我們建立健全市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)考核機(jī)制，推行領(lǐng)導(dǎo)班子任期責(zé)任制、項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，干部扛著指標(biāo)上崗，全員闖市場(chǎng)、創(chuàng)效益的主觀能動(dòng)性切實(shí)激活，高端項(xiàng)目、新興業(yè)務(wù)接連突破，“三足鼎立”的市場(chǎng)格局加快形成。新模式推動(dòng)了提質(zhì)增效新進(jìn)步。我們實(shí)施差異化管控模式，核心業(yè)務(wù)集中管控，要素資源集約共享，生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型升級(jí)，重塑了市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、區(qū)域化運(yùn)作、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、精益化管理的新格局，扭虧治虧、提質(zhì)增效邁上了新臺(tái)階。新愿景推動(dòng)了隊(duì)伍形象新轉(zhuǎn)變。我們深化三項(xiàng)制度改革，完善選人用人機(jī)制、工效掛鉤機(jī)制，干部能上能下，職工多勞多得，使廣大干部職工看到了發(fā)展希望，堅(jiān)定了必勝信心，匯聚了奮進(jìn)力量。我們堅(jiān)信，這次改革定能讓企業(yè)浴火重生、鳳凰涅槃，讓廣大職工生活得更加體面、更有尊嚴(yán)。

　　這次改革是一次上下同欲、勠力同心的改革。這是一場(chǎng)絕地求生的背水一戰(zhàn)，不改就沒(méi)有出路、不拼就沒(méi)有活路。在企業(yè)生死存亡面前，公司兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子夙夜在公、果敢堅(jiān)毅，以革命性的舉措化解深層次矛盾，彰顯了大擔(dān)當(dāng)、大智慧；一批年齡偏大的領(lǐng)導(dǎo)干部，以積極的.心態(tài)理解支持改革，高風(fēng)亮節(jié)、心底無(wú)私，主動(dòng)讓出位置，彰顯了大格局、大胸懷；廣大職工與公司發(fā)展同心同向，不僅關(guān)心關(guān)注改革，積極建言獻(xiàn)策，更能聽(tīng)從指揮不打折扣，快速適應(yīng)環(huán)境，迅速進(jìn)入狀態(tài)，確保了改革工作有序推進(jìn)，彰顯了大覺(jué)悟、大情懷。每個(gè)人都了不起。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子、這樣的黨員干部、這樣的職工隊(duì)伍，是我們企業(yè)之幸、是我們事業(yè)之幸，更是我們改革發(fā)展取得勝利的動(dòng)力之源、信心之基。

　　這次改革是一次持續(xù)發(fā)力、久久為功的改革。改革只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，改革是一個(gè)曲折、艱辛和漫長(zhǎng)的過(guò)程。雖然我們對(duì)改革的考量是充分的、對(duì)改革的預(yù)判是明晰的、對(duì)改革的成效是有信心的，但改革的歷程不會(huì)一帆風(fēng)順，愿景的實(shí)現(xiàn)也絕不會(huì)輕輕松松。我們必須舉全公司之力，持之以恒堅(jiān)定改革信念、一以貫之落實(shí)改革舉措、堅(jiān)定不移走好改革之路，拿出水滴石穿的韌勁、久久為功的恒心，持續(xù)推進(jìn)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革，著力打造一個(gè)全新的、脫胎換骨的、充滿活力的企業(yè)。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇10

　　20__年10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）�！兑庖�(jiàn)》主要圍繞貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，系統(tǒng)總結(jié)“職教20條”以來(lái)的改革經(jīng)驗(yàn)，對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)要求，定位于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。《意見(jiàn)》的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)職業(yè)教育的高度重視，作為職教戰(zhàn)線工作的`一員，我倍感振奮，同時(shí)深感肩上光榮的使命。下面結(jié)合X學(xué)院具體情況，我談幾點(diǎn)個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　一、進(jìn)一步加快高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)

　　《意見(jiàn)》中指出：推進(jìn)高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實(shí)施好“雙高計(jì)劃”，集中力量建設(shè)一批高水平高等職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。X學(xué)院擬圍繞學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)重點(diǎn)項(xiàng)目會(huì)計(jì)與大數(shù)據(jù)省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，集中X學(xué)院優(yōu)勢(shì)資源，培育一批突出成果，為學(xué)校進(jìn)入國(guó)家新一輪“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目遴選做出貢獻(xiàn)。根據(jù)X學(xué)院實(shí)際，擬以教師教學(xué)能力大賽為突破口，帶動(dòng)省級(jí)在線課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)新形態(tài)活頁(yè)式教材。爭(zhēng)取建設(shè)省精品在線開(kāi)放課程1門(mén)，國(guó)家規(guī)劃教材1本，打造省級(jí)以上課程思政案例1個(gè)。

　　二、創(chuàng)新“雙元共育+崗證課賽互融”人才培養(yǎng)模式

　　《意見(jiàn)》中指出：職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、開(kāi)展訂單培養(yǎng)。X學(xué)院擬建設(shè)遠(yuǎn)洲旅游學(xué)院、諾力物流學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與遠(yuǎn)洲國(guó)際酒店集團(tuán)、浙江諾力集團(tuán)共建“現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班”，共建共享現(xiàn)代服務(wù)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈的有效對(duì)接。同時(shí)，推進(jìn)“崗證課賽”融通，積極推進(jìn)1+X證書(shū)，開(kāi)展培訓(xùn)認(rèn)證。建設(shè)2個(gè)技能大師工作站，培養(yǎng)一批工匠素質(zhì)突出的青年教師和學(xué)生。積極鼓勵(lì)與指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)，為在世界、國(guó)家和省級(jí)各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的青年學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師提供力所能及的支持，激勵(lì)更多青年學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

　　三、多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍

　　《意見(jiàn)》中指出：強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)院校是技能大師講學(xué)之場(chǎng)所。沒(méi)有符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能大師，職業(yè)學(xué)校就沒(méi)有靈魂，就沒(méi)有生命力。目前，X學(xué)院教職工37人，其中教授1人，副教授15人，師資隊(duì)伍職稱(chēng)上總體符合要求。從年齡結(jié)構(gòu)上看，50歲以上2人，40-50歲10人，40歲以上25人，總體上也還可以。但也應(yīng)看到，一部分教師技術(shù)知識(shí)已經(jīng)與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，另一部分年輕教師由高校畢業(yè)直接從事教學(xué)工作，缺乏生產(chǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的情況較為嚴(yán)重。還有就是雖然我院雙師型號(hào)教師比例達(dá)90%，但“雙師型”教師的培訓(xùn)實(shí)踐不足，導(dǎo)致了有“雙師”之名，無(wú)“雙師”之實(shí)。因此，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，是我院適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、凸顯職業(yè)教育適應(yīng)性的關(guān)鍵因素。

　　為此，X學(xué)院決定優(yōu)選創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，組建創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮傳幫帶作用，構(gòu)建和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)改革，以團(tuán)隊(duì)力量促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞高水平專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教法改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教學(xué)診改等教育教學(xué)改革項(xiàng)目為根本抓手，針對(duì)重大的改革項(xiàng)目，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)。建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)立目標(biāo)，設(shè)立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。

　　今后，X學(xué)院將以《意見(jiàn)》為“行動(dòng)指南”，在深化產(chǎn)教融合、教育教學(xué)改革、學(xué)院品牌打造等高質(zhì)量發(fā)展的具體改革舉措上下功夫，書(shū)寫(xiě)更多“技能改變?nèi)松�”的精彩故事，為社�?huì)培養(yǎng)更多德技并修、技能突出的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇11

　　目前，銀行營(yíng)業(yè)部出納工作較以前有很大提高，人員執(zhí)行制度的意識(shí)有所加強(qiáng)，內(nèi)控管理正朝著規(guī)范化的方向健康發(fā)展。但在實(shí)際的操作過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。下面就如何加強(qiáng)銀行庫(kù)房、提解管理，杜絕現(xiàn)金差錯(cuò)的發(fā)生?談?wù)勎覀�(gè)人一些體會(huì)。不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一是以身作則、嚴(yán)格管理

　　作為庫(kù)房管理的直接責(zé)任人要積極做好員工的思想工作，引導(dǎo)員工如何立足本職。確保現(xiàn)金及庫(kù)款安全。我本人在現(xiàn)金及庫(kù)房管理中事事、處處起模范表率作用，帶頭遵守勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。堅(jiān)持每天跟班操作管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。通過(guò)日常教育，合處罰措施，使員工防案意識(shí)得到加強(qiáng)。堅(jiān)持每周一學(xué)習(xí)制度，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)行內(nèi)控管理要求。

　　二是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

　　根據(jù)總行、省分行對(duì)現(xiàn)金營(yíng)運(yùn)的管理規(guī)定，合本行實(shí)際，我部制定《營(yíng)業(yè)部庫(kù)房、提解管理實(shí)施細(xì)則》，對(duì)庫(kù)房管理的工作職責(zé)、工作制度、內(nèi)控要求進(jìn)一步明確、規(guī)范，使現(xiàn)金及庫(kù)房管理更加細(xì)化、更加具體。并細(xì)致地總實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，采取有效措施，予以解決。對(duì)柜員在業(yè)務(wù)辦理過(guò)程中不能執(zhí)行制度的，我們以“營(yíng)業(yè)部處罰通知書(shū)”形式下發(fā)給當(dāng)事人。存在以習(xí)慣做法代替制度惡習(xí)的，我們要采取有針對(duì)性的措施糾正不良習(xí)慣。

　　三是視金庫(kù)管理制度如“生命”

　　金庫(kù)執(zhí)行主任與管庫(kù)員嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行早晚同時(shí)到位，營(yíng)業(yè)過(guò)程中兩名管庫(kù)員堅(jiān)持同進(jìn)同出，相互制約，相互監(jiān)督;金庫(kù)會(huì)計(jì)核算制度嚴(yán)格落實(shí)，管庫(kù)員與記賬員分離，做到記賬與現(xiàn)金上交同步。管庫(kù)員雙人軋庫(kù)、以款碰賬，做到：當(dāng)日現(xiàn)金實(shí)物、網(wǎng)點(diǎn)日單、現(xiàn)金庫(kù)存明細(xì)登記簿、系統(tǒng)終端顯示的庫(kù)存余額四相符，由專(zhuān)人通過(guò)1323確認(rèn)與101現(xiàn)金科目核對(duì)。

　　四是認(rèn)真操作，完善交接手續(xù)

　　營(yíng)業(yè)部制定了《出納人員現(xiàn)金交接管理辦法》、《提解與庫(kù)房人員交接管理辦法》、《現(xiàn)金整點(diǎn)管理辦法》。庫(kù)房2318代保管物品的管理做到按規(guī)定執(zhí)行，為杜絕單人辦理代保物品的進(jìn)出庫(kù)的現(xiàn)象，建議綜合科以適當(dāng)?shù)男问綆椭鷧f(xié)調(diào)。確保操作時(shí)不走樣，保證出入庫(kù)雙人辦理。與管庫(kù)人員的交接達(dá)到合規(guī)。對(duì)現(xiàn)金整點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)的差錯(cuò)建立臺(tái)賬登記簿，同時(shí)建立與網(wǎng)點(diǎn)的聯(lián)系制度做到及時(shí)溝通，做到有據(jù)可查。確�，F(xiàn)金整點(diǎn)在整點(diǎn)區(qū)內(nèi)差錯(cuò)的真實(shí)性。

　　五熟練掌握庫(kù)房、現(xiàn)金區(qū)安全的配套設(shè)施的使用方法

　　消除安全隱患的盲區(qū)。共同做好提解與保安人員的協(xié)調(diào)工作，確保我行現(xiàn)金調(diào)運(yùn)和提解人員的人身安全。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇12

　　目前，許多教師對(duì)于什么是游戲，幼兒的游戲特點(diǎn)如何，游戲的性質(zhì)及其表現(xiàn)形式范圍等有相的游戲內(nèi)涵與外涵的理解比較膚淺，有表面化、簡(jiǎn)單化傾向等。如將游戲僅看作是幼兒感興趣的一種活動(dòng)類(lèi)型，來(lái)認(rèn)識(shí)到其真正本質(zhì)在于能夠激發(fā)幼兒自主性及發(fā)展主題的內(nèi)在活動(dòng)動(dòng)機(jī)，促使他們自愿參與活動(dòng)過(guò)程，從而促進(jìn)幼兒個(gè)體健康發(fā)展。認(rèn)為游戲就是學(xué)前教育學(xué)教科書(shū)上劃分的角色游戲，結(jié)構(gòu)游戲，智力游戲等，并機(jī)械地照搬照抄，因而造成游戲分類(lèi)開(kāi)展形式單一，游戲的開(kāi)展按固定的套路或程序，注意規(guī)模場(chǎng)面，流于形式而實(shí)際無(wú)多大效果等問(wèn)題。

　　為了激發(fā)幼兒的自主性，積極能動(dòng)性，改變“重上課，輕游戲”的錯(cuò)誤觀念，自選游戲是不錯(cuò)的選擇。美國(guó)兒童心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為：幼兒時(shí)期的行為傾向性或動(dòng)力特征的好壞，表現(xiàn)在兒童的行為是否是主動(dòng)的，其獨(dú)特的身心特點(diǎn)也體現(xiàn)在主動(dòng)的活動(dòng)中，因而幼兒個(gè)性培養(yǎng)的任務(wù)是充分發(fā)展幼兒的自主性。而自選活動(dòng)是突現(xiàn)個(gè)別化的教育，能使幼兒在更多的自主活動(dòng)中獲得個(gè)性發(fā)展的可能和機(jī)會(huì)，縮小包辦范圍，擴(kuò)大幼兒自主范圍，符合NPA規(guī)定的創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育。

　　幼兒是活生生的，充滿活力不斷活動(dòng)的，自選游戲?yàn)橛變禾峁┝顺浞肿灾骰顒?dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提供豐富的玩具材料，多樣化的活動(dòng)類(lèi)型，幼兒可以在一定范圍內(nèi)最大限度地自主選擇自己感興趣的活動(dòng)，積極參與活動(dòng)過(guò)程，從而其個(gè)性，智力水平，知識(shí)技能，情感社會(huì)性及體力狀況等均可以在活動(dòng)中充分表現(xiàn)出來(lái)，這也為教了解幼兒群體與個(gè)別的特點(diǎn)，了解每個(gè)幼兒的獨(dú)特性等提供了便利條件。自主游戲但不是放任自由，任其自然，也不是包辦代替，硬性規(guī)定，教師必須在清除教育培養(yǎng)目標(biāo)，了解各類(lèi)游戲及其材料的潛在教育功能基礎(chǔ)上，把握好管與放，自由與約束控制的關(guān)系，起到觀察者，引導(dǎo)者的作用。例如，在自選活動(dòng)之前，向幼兒介紹活動(dòng)的.材料和環(huán)境的變化，啟發(fā)幼兒利用已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，促進(jìn)幼兒無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行活動(dòng)和探索，教師還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以角色的身份進(jìn)入游戲，促使幼兒游戲思想本質(zhì)的升華。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境

　　我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種使幼兒可以不受支配，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)方式，活動(dòng)速度，活動(dòng)時(shí)間的氣氛，在活動(dòng)中不受批評(píng)、指責(zé)，各種想法和做法都能受到重視，尊重的環(huán)境。幼兒只有在心理自由和心理安全的環(huán)境中才能充分發(fā)展個(gè)性，才能激發(fā)探索的主動(dòng)性，積極性。

　　二、因地制宜，設(shè)置不同層次性和漸進(jìn)發(fā)展性的自選游戲。

　　我們可以根據(jù)班級(jí)的場(chǎng)地條件，因地制宜地設(shè)置活動(dòng)區(qū)，充分提高現(xiàn)有條件的實(shí)際運(yùn)用率，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整。隨著自選游戲的進(jìn)行，有計(jì)劃地逐步投放材料或更換材料，更換玩法，使一物多玩，不斷激發(fā)幼兒發(fā)展的新需要。我們不僅給幼兒選擇活動(dòng)內(nèi)容的自主權(quán)，還給幼兒操作探索的充裕時(shí)間，讓幼兒在探索中體驗(yàn)成功與失敗，讓他們有機(jī)會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤，在積極主動(dòng)地游戲過(guò)程中促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。

　　三、游戲材料的投放

　　我們投放的材料不僅限于園里給的，還引導(dǎo)幼兒與教師共同參與創(chuàng)設(shè)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極投入自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，確保幼兒園個(gè)性教育取得成功。

　　另外，教師應(yīng)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)幼兒，這對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，但要注意鼓勵(lì)得當(dāng)，有內(nèi)容。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇13

　　這次培訓(xùn)，包括教師培訓(xùn)改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)、信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)技能等幾大課程，每個(gè)課程中都有多位教育專(zhuān)家的視頻講座，講座中既有專(zhuān)家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身而歷的典型案例，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和教育育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

　　比如《班級(jí)管理和學(xué)生輔導(dǎo)》這門(mén)課給我很大的觸動(dòng)，本課主要講授師生溝通與班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)和方法，我在個(gè)性化班級(jí)文化的設(shè)計(jì)與營(yíng)建、學(xué)生管教的底線與原則、學(xué)生心理特征、師生溝通技巧、主題班會(huì)的策劃與實(shí)施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開(kāi)，教育的確是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學(xué)，師之惰呀!教育對(duì)于學(xué)生的一生具有重大的影響，在這個(gè)意義上說(shuō)，教師的責(zé)任重大，我們每個(gè)教師必須具有高度的責(zé)任心和愛(ài)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書(shū)，只是這每一本書(shū)的開(kāi)啟方式不同，但開(kāi)啟每一本書(shū)都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅(jiān)持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功，就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅(jiān)持下去，不斷取得成功。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了，班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。要利用好班會(huì)課，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外，還集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會(huì)實(shí)踐等各種能力的培養(yǎng)。班會(huì)是一種綜合性的教育活動(dòng)，它要求通過(guò)一定的形式，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，把教育內(nèi)容寓于其中，達(dá)到一定的教育目的。所以開(kāi)好班會(huì)必須經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，要改變自己過(guò)去簡(jiǎn)單隨意的做法。計(jì)劃班會(huì)的最重要一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全過(guò)程。根據(jù)班會(huì)的主題選擇班會(huì)的形式。選擇時(shí)要注意：班會(huì)的形式要生動(dòng)、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時(shí)制宜。在組織設(shè)計(jì)班會(huì)時(shí)體現(xiàn)兩個(gè)作用――既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任主要把握班會(huì)的方向和主題;調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，啟動(dòng)和激活學(xué)生參加班會(huì)活動(dòng)的興趣和需要，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度，成為班會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)者。這里要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生有發(fā)言權(quán)、有相對(duì)的自主權(quán)。

　　做一個(gè)有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂(lè)者，是具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學(xué)無(wú)止境，只有不斷修煉才能贏得學(xué)生的思想和心靈，贏得學(xué)生喜愛(ài)自己的學(xué)科。

　　總之，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認(rèn)識(shí)到了要做好教書(shū)育人之份工作，就要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，還要講究教育教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇14

　　12月中旬，遷西縣教育系統(tǒng)百名校級(jí)后備干部培訓(xùn)班正式開(kāi)班。此次培訓(xùn)組織有序、學(xué)習(xí)有質(zhì)，氛圍和諧。我深信此次學(xué)習(xí)對(duì)我日后的工作發(fā)展具有規(guī)范、科學(xué)、持久的指導(dǎo)意義。

　　折服——教育局局長(zhǎng)劉汛濤同志坦誠(chéng)樸實(shí)的話語(yǔ)。劉局長(zhǎng)希望我們：一是要有愛(ài)心、有耐心、有公心、有責(zé)任心。二是要做到知恥、知止、知不足。三是要學(xué)會(huì)善謀大事、肯做小事。四是要從自己做起，從現(xiàn)在做起。工作中，我們既要愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教師、愛(ài)崗位、愛(ài)事業(yè)，又要要耐得住清貧和寂寞，經(jīng)得起挫折和磨煉；既要要做事公道，為人清廉，又要要不斷增強(qiáng)振興遷西教育的使命感和責(zé)任感；既要做到知學(xué)為人師，行為世范，又要知恥而彌不足；既要學(xué)會(huì)大處著眼，小處著手，又要珍惜機(jī)會(huì)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，牢固樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力為遷西教育作出更大的貢獻(xiàn)。

　　感動(dòng)——縣委常委、副縣長(zhǎng)郭彥徽站位高遠(yuǎn)、語(yǔ)重心長(zhǎng)的期盼：認(rèn)清形勢(shì)、把握機(jī)會(huì)、強(qiáng)化管理。舉辦這期校級(jí)后備干部培訓(xùn)班，是要為了積蓄能量、儲(chǔ)備人才，這是教育事業(yè)開(kāi)拓前進(jìn)的根本保證，也是實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍新老交替的必然要求；既是提高自身素質(zhì)的需要，也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部能力的需要，更是構(gòu)建和諧教育、實(shí)現(xiàn)遷西富民強(qiáng)縣的需要。這就要求我們掌握基本的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，提高謀事能力和創(chuàng)新能力。

　　楷�！�—豐南一小李校長(zhǎng)。李校長(zhǎng)創(chuàng)新教育為我們做出了榜樣。他的報(bào)告使我認(rèn)識(shí)到作為校長(zhǎng)要明確自己的職責(zé)，要實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要多做事，吃得了虧，受得了屈，要有三個(gè)意識(shí)：政治、服務(wù)、帶頭意識(shí)。

　　改革——教育發(fā)展不竭的動(dòng)力。杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)、草堂小學(xué)、曲靖一中、濰坊職級(jí)制改革……這些成功的改革事跡都給我深深的啟迪，我堅(jiān)信成功可以在遷西復(fù)制。

　　謹(jǐn)記——勿忘劉局長(zhǎng)的'囑托。劉局長(zhǎng)對(duì)我們這些青年教師從做事和做人方面提出要求：要學(xué)會(huì)感恩、改造自己、努力學(xué)習(xí)、多做實(shí)事、著眼發(fā)展。

　　幽默——“黃埔一期”之喻。細(xì)細(xì)品味，我們可以感受到對(duì)培訓(xùn)的期待，對(duì)振興遷西教育的期盼。

　　短短五天的培訓(xùn)使我受益匪淺，深感我縣教育任重道遠(yuǎn)。我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，努力使自己成為一名合格的教師和帶頭人。

堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展心得體會(huì)范文 篇15

　　解決問(wèn)題是傳統(tǒng)教學(xué)中的的應(yīng)用題教學(xué)，源于學(xué)生的生活實(shí)際，又回到學(xué)生的生活中；是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，找到一條繞過(guò)障礙的出路，達(dá)到可以解決問(wèn)題的答案。解決問(wèn)題有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，能讓小學(xué)生用原有的知識(shí)，技能和方法遷移到課程情景中解決新的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。要提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　在二年級(jí)上《解決問(wèn)題》一課時(shí)，我選擇了自己去水果店買(mǎi)水果，讓學(xué)生幫我解決"買(mǎi)5斤桃子，應(yīng)付多少錢(qián)？"的問(wèn)題。由于此情境很生活化，又是給他們喜愛(ài)的老師解決問(wèn)題，一下子便激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，個(gè)個(gè)變得躍躍欲試。我就是看到平日里，他們特別積極主動(dòng)地幫助老師做事，不管是體力上的或腦力上的，都顯得特別的有親切感和成就感。因此在教學(xué)中，教師要善于把數(shù)學(xué)內(nèi)容放在真實(shí)有趣的情境里，引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，打開(kāi)他們探求的心扉，燃起他們對(duì)知識(shí)追求的熱情。

　　二、創(chuàng)設(shè)沖突情境，凸顯問(wèn)題價(jià)值。

　　"水果店"展示在學(xué)生們眼前，是各種水果的價(jià)錢(qián)，讓學(xué)生找到圖上多個(gè)數(shù)學(xué)信息后，唯獨(dú)桃子的價(jià)錢(qián)被售貨員遮住了。恰巧，我又要他們解決的問(wèn)題是"買(mǎi)5斤桃子，應(yīng)付多少錢(qián)？那還得知道什么信息？"，我緊接著問(wèn)。幾乎全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)："桃子的價(jià)錢(qián)（單價(jià)）"。就因?yàn)閯?chuàng)設(shè)了有障礙、有沖突的問(wèn)題情境，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中便主動(dòng)產(chǎn)生了尋求這一信息的需要。偏偏售貨員又賣(mài)了個(gè)"關(guān)子"，沒(méi)有直接告訴桃子的價(jià)錢(qián)，僅僅說(shuō)了句"12元買(mǎi)3斤桃子"。于是學(xué)生要知道桃子的價(jià)錢(qián)，必須從"12元買(mǎi)3斤桃子"入手，得到：12÷3=4（元），得到了桃子的單價(jià)后，解決最終的問(wèn)題就簡(jiǎn)單了很多，用"單價(jià)×斤數(shù)=總價(jià)"，4×5=20（元），得出彭老師應(yīng)付20元。

　　三、巧用策略幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題。

　　1、畫(huà)圖的策略。

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)符號(hào)、運(yùn)算性質(zhì)的推理可能會(huì)發(fā)生一些困難，如果適時(shí)地讓孩子們自己在紙上涂一涂、畫(huà)一畫(huà)，可以拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路，幫助他們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。因?yàn)楫?huà)圖比較直觀，通過(guò)畫(huà)圖能夠把一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，把一些復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而有效地解決問(wèn)題。

　�。�1）、線段圖。

　　線段圖在解答分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)的作用是顯而易見(jiàn)的，我教高年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)對(duì)運(yùn)用線段圖來(lái)解答分?jǐn)?shù)問(wèn)題情有獨(dú)鐘，但線段圖在解決其它類(lèi)型的問(wèn)題時(shí)同樣也會(huì)發(fā)揮其直觀、形象的作用。例如：路程問(wèn)題、工程問(wèn)題等。

　　(2)、連線圖。

　　在解決諸如互相通電話、上下衣搭配、比賽場(chǎng)上有多少場(chǎng)比賽等問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用連線的方法解答既直觀又快捷還不容易出錯(cuò)，可以說(shuō)是解答此類(lèi)問(wèn)題的最佳選擇策略。我在教二年一期的'《數(shù)學(xué)廣角》時(shí)便讓學(xué)生一定用連線法來(lái)解決組合問(wèn)題，有序地連線既要做到不重復(fù)，又要不遺漏。

　�。�3）、范圍圖

　　在解決長(zhǎng)方形長(zhǎng)不變，而寬減少，面積減少，求原長(zhǎng)方形面積；長(zhǎng)方形長(zhǎng)增加或?qū)捲黾�，面積增加，求原長(zhǎng)方形面積；長(zhǎng)方形長(zhǎng)增加，寬增加，求增加面積。可以通過(guò)畫(huà)范圍圖，就比較直觀，不容易出錯(cuò)。

　　2、列表、嘗試的策略。

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題的條件信息用表格的形式把它列舉出來(lái)，起到事半功倍的效果。如在解決諸如租船、租車(chē)、購(gòu)票或得分問(wèn)題以及解決比較困難的雞兔同籠問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到。

　　3、借助手來(lái)學(xué)習(xí)的策略。

　　每個(gè)人都有兩只手，10個(gè)手指頭，5個(gè)手指4個(gè)空（間隔），10個(gè)手指就有9個(gè)間隔，首先使學(xué)生明確手指數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系，明確了這兩者之間的關(guān)系后，就可以用手來(lái)解決植樹(shù)、鋸木頭、上樓梯、鐘打點(diǎn)等問(wèn)題。例如：小紅家住5樓，每層樓之間有20個(gè)臺(tái)階，從1樓到5樓要走多少個(gè)臺(tái)階？手一伸，5個(gè)手指代表5層樓，共4個(gè)間隔，4×20=80個(gè)臺(tái)階，就不會(huì)出現(xiàn)5×20=100個(gè)臺(tái)階的錯(cuò)誤了。學(xué)習(xí)《9的乘法口訣》時(shí)，還可以利用手指來(lái)幫助記憶口訣。用手來(lái)幫我們解決問(wèn)題的策略可以說(shuō)是簡(jiǎn)便易行，應(yīng)用廣泛。

　　5、借助流程圖推理的策略。

　　除了以上介紹的這些策略外，我們以前經(jīng)常用到的從問(wèn)題出發(fā)思考問(wèn)題（可稱(chēng)作逆推的策略），從條件出發(fā)思考問(wèn)題（可稱(chēng)作順推的策略）既是過(guò)去我們經(jīng)常用到的"分析法"和"綜合法"，這些方法都可以看作推理的策略。例如：在上述的有關(guān)幫我解決"買(mǎi)5斤桃子，應(yīng)付多少錢(qián)？"的問(wèn)題時(shí)，我便讓學(xué)生從問(wèn)題入手，畫(huà)流程圖幫助他們解決問(wèn)題。

　　應(yīng)付多少錢(qián)？

　　斤數(shù)每斤的價(jià)錢(qián)？

　　12元買(mǎi)3斤

　　學(xué)生通過(guò)流程圖可以很清楚地看到解決"應(yīng)付多少錢(qián)？"的問(wèn)題，必須先要解決"每斤的價(jià)錢(qián)"。將問(wèn)題分為兩步來(lái)解決便簡(jiǎn)單多了。

　　事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呈現(xiàn)在面前時(shí)，其思維的觸須是多端的。以上所述的幾種問(wèn)題解決的策略只是平時(shí)常用的導(dǎo)引途徑，為了能夠更有效地提高數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的能力，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的實(shí)踐中注意不斷思索探求、逐步積累解題經(jīng)驗(yàn)，以掌握更多、更具體的解題方法和思維策略。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生合作交流。

　　合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法；另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。例如：我在一次練習(xí)巡視中，同桌兩人就各抒己見(jiàn)說(shuō)出了他們的解題思路。

　　圖上有3組兔子，每組3只，問(wèn)：每只吃2個(gè)蘿卜，一共需要多少個(gè)？周思志說(shuō)："先算出一共有多少只兔子？3×3=9（只）；再算需要多少個(gè)蘿卜？9×2=18（個(gè)）。"我肯定了他的想法，一種非常合情理的常規(guī)思維。張睿騰卻有他的獨(dú)到見(jiàn)解："先算出一組兔子要吃多少個(gè)蘿卜？3×2=6（個(gè)），再算出3組兔子一共需要多少個(gè)蘿卜？6×3=18（個(gè)）"。異于他人的想法，我向他豎起了大拇指。兩個(gè)孩子先通過(guò)獨(dú)立思考，再合作交流，便同時(shí)有了兩種不同的解題方法，為以后解決問(wèn)題的方法多樣性打下良好的基礎(chǔ)。