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班級懲罰措施

發布時間:2023-05-28

班級懲罰措施(精選3篇)

班級懲罰措施 篇1

  班級違紀處罰措施

  一.學習紀律

  1、嚴格遵守作息時間,不遲到、早退,不曠課,遲到、早退一次扣0.5分,曠課一次扣1分。

  2、未履行請假手續,不得隨便離開校園。如確需請假,需持請假條到班主任處簽字并交學習委員備案,違者一次扣1分。

  3、課前作好上課準備保持教室安靜,靜待老師上課,不準在教室內外跑跳、喧嘩。違者扣2分。

  4、上課認真聽講,積極思考,踴躍發言,不做與課堂無關的事(隨便說話,打瞌睡),違者扣2分。

  5、自習課人人都要自覺主動地學習,嚴禁做與學習無關的事。違者扣2分。嚴重擾亂課堂紀律者扣5分。

  6、課后認真完成作業,按時按質按量,不準抄襲,書寫工整,有錯必糾。如有違上述這一者扣2分。

  7、考前認真復習,考試不準作弊,試后認真總結經驗教訓,及時補救,違者扣2分。

  8、尊敬老師,不與老師發生頂撞,違者扣2分。

  9、上述各條均表現優異者,酌情加分。

  清潔衛生紀律

  二、清潔衛生。

  1、教室、寢室,班級衛生區每天三次徹底清掃,不留衛生死角,責任到人。衛生區及寢室打掃整理不干凈者,視情節輕重酌情扣1---10分,凡被學校檢查時扣分者,班內對值日生加倍扣分。

  2、教室內保持干凈,不準亂丟垃圾,若發現座位下有丟棄廢物的現象,一次扣3分

  出操及集會紀律

  1、出操、集會動作迅速,不拖拉,做到一個“快”字。

  2、保持隊伍安靜,不推搡、不打鬧、不喧嘩,做到一個“靜”字。

  3、升旗、集會等一切行動聽指揮,步調一致。

  4、一切活動善始善終,不得中途離場。

  5、有違上述之一者,視情節輕重扣1---5分。

  安全紀律及其它

  1、不準在樓梯、樓道擁擠、推拉或打鬧。

  2、不準攜帶各種利器

  3、男女同學之間、班與班之間正常交往,語言文明,禮貌待人。

  4、不準越壁,損毀公物。

  5、不準攀爬車輛、不準搭乘非客運車輛和“三無車輛”。

  6、不準私自下河洗澡。

  7、不準私拉亂接和拆弄各種電器。

  8、不準打架斗毆。

  9、不準進網吧。

  10、室內嚴禁煙火,預防火災。

  11、就餐時不擁擠,杜絕燙傷事故發生。

  12.不準吸煙喝酒。

  13、有違上述之一者酌情扣1至10分。(注:凡是頂撞老師,打架斗毆,進網吧,吸煙喝酒,屢教不改,情節嚴重者交于學校處理。)

班級懲罰措施 篇2

  一.按照學校作息表,按時到校,認真做“兩操”;按時就座等候上課,按計劃進行課程。

  二.遵守課堂紀律,依照教師的安排進行課堂活動,做好應做筆記,并按時完成作業。

  三.自習課自覺學習各門課程,安靜而專心。

  四.愛護公共環境和公共財物,不亂拋垃圾,不亂涂亂劃/畫。

  五.不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。

  六.用語文明,舉止、發言有分寸,尊重和維護他人的正當權益。

  七.勞動積極,依照安排各自完成應盡義務。(每日的清潔工作包括清掃衛生區、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅,并把清潔工具擺放整齊。)

  八.自覺維護班集體利益,離開教室時注意關閉門窗。

  九.依照學校規定穿著,注意儀表的整潔大方;樸素節約,不攀比、顯擺身外之物。

  十.放學后進行正當的活動,在家堅持學習,可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。

  具體的獎懲標準 每人原始分80分,以周為單位計算加減結果。

  (一)以下行為屬于違紀: —升旗儀式中不肅立,不行禮,甚至是說話打鬧。(3-5) -遲到、早退、無故缺席 (1-3分) -儀表不合要求,穿拖鞋,留長發、戴首飾、留長指甲、化妝、襯衫紐扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起后跟等。 (1-3分) -不認真做早操、眼操 (1-2分) -課堂上睡覺;吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物;看課外書;交頭接耳、嬉笑打鬧;擅自換座位、離座、中途離開教室者。 (1-3分) -課間制造巨大噪音、狂奔亂跳;滋擾同學,無事生非;聚眾打牌甚至賭博。(3-5分) -毀壞公物且沒有及時修補;破壞環境衛生; (3-5分) -清潔值日缺勤,或袖手旁觀,勞動拖拉、懶惰 (2-3分) -當周應完成的背記任務記錄為空白 (2分) -課后騷擾同學(粗言穢語、跟蹤、電話、書信);敲詐勒索、打架;抽煙;偷竊(對他人的東西不問自取,亦視為偷竊) (5-10分) -進入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所 (10分) -拖欠作業、考試作弊;拖欠應交付學校的款項。(5-10分) -欺瞞、頂撞師長;對同學惡言相向。 (5-10分)

  以下行為值得表彰: + 主動清理教室內外的環境;放學后主動返回課室關閉門窗。(2分) + 連續一周無遲到早退、缺勤 (2分) + 連續一周無拖欠作業,無課堂違紀現象 (2分) + 每周勞動積極,工作細致周到 (2分) + 一學期周記得等級A+累計5次以上或A 8次以上。(3分) + 各科作業一周內80%得A級 (3分) + 每次口語交際主動上臺發言者 (1分) + 每周按時按量完成各科背記任務 (5分) + 主動協助老師工作,熱心幫助同學解決困難 (2分) +連續三十天無不良舉止言談,與同學關系融洽 ( 5分) + 在各項競賽(運動會、球賽或知識競賽等)中獲得名次 (3-5分) + 大考中總分進入全級前50名或成績較上次級排名前進20位以上 (5分) +舉報不良現象;拾金不昧 (2-5分) + 知錯能改,表現較前周有較大改善者。 (3分) + 獲得各項榮譽(三好學生、優秀班干等) (5-10分) 備注:

  另外,以小組為單位,連續一周無任何人違紀的,全組每人加一分;連續一周無人任何人拖欠作業的,每人加一分。但若某日的三風評比中衛生扣分,當天的清潔值勤組則要每人扣一分。

  以班為單位,連續一周每日三風評比滿分者,全班每人加3分。三風評比一學期總體成績全級第一,全班每人加5分;全級第二,每人加2分。

  加減分依據三風評比情況、考勤記錄、紀律監察記錄、衛生情況記錄、作業登記記錄等。

  小組長負責記錄組員的在校的各方面表現,尤其是衛生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發現、登記。每周評選三名優秀組員。

  課代表應及時將早讀時的情況報告班主任;最遲在第一節課下課后將作業交到教師處,并做好記錄。

  班長負責整體情況的調控。每半月評選三名優秀組長。

  班干之間要有充分的溝通,盡量使記錄公正、周全。

  每周召開簡短班干會議,匯報一周紀檢情況。結果在班會上公布。

  個人分數聯接項目:

  結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰,一般體現為勞動補償和字文抄寫。違紀情況嚴重的,必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。

  得分在80分以上者,操行評“良”;90分以上者,操行評“優”;80分以下,操行評“中”以下。

  評選三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照。

  每次家長會向家長公布此評分結果。每周加減分超過10分者,即時向家長匯報情況。

  每周扣分超過15分者,請家長到學校協助教育

班級懲罰措施 篇3

  隨著時代發展,社會進步,學生接受的各種信息多,思維越來越活躍,思想越來越復雜,所以給班級管理帶來許多困難,許多的挑戰。因此,作為班主任不能用老眼光看待當今的學生,工作方法不能一從不變,應該與時俱進,創新工作方法,加強班級管理。

  一、目前班級管理面臨的困難和新的問題

  (一)學業負擔對班級管理的影響。雖然前幾年國家就已實施素質教育,提出要減輕學生的學業負擔,但從當前形勢來看,不少學校仍然片面追求升學率,忽視學生的其他素質的發展,學生的書包越來越重,學業壓力越來越大,只重視學習成績,不重視其他活動,這就造成兩極分化嚴重,產生厭學情緒,學生心理壓力大,經常處于緊張狀態,心情煩躁,失眠,稍有一點矛盾就吵口、甚至打架斗毆,這些都影響了班級團結、和諧穩定,給班級管理帶來不穩定因素。

  (二)社會不良風氣對班級管理的影響

  當前我國經濟飛速發展,社會發展日新月異,社會情況正在發生著復雜而深刻的變化,社會上的一些不良風氣,如個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了極大的負面影響,左右著青少年學生的價值取向,傳統的倫理道德、審美情操在青少年頭腦中的地位越來越脆弱,有些學生整日沉靦于網吧、游戲,甚至吸毒,導致曠課、遲到、偷盜。這些現象加大了班主任的教育難度,影響了班級的正常秩序。

  (三)家庭教育對班級管理的影響

  由于我國實行計劃生育,提倡一對夫婦只生一個孩子,所以絕對大多數學生是獨生子女,他們在家里備受寵愛,要什么有什么,生活無憂無慮,甚至有少數家長過分溺愛,百依百順,因此養成他們個性強,唯我獨尊,膽子大、自尊心強,一副“小皇帝”的樣子,俗話講,江山易改,本性難移,因此,等他們到了學校,依然照舊,容不得半點批評,耐不得一丁點挫折,稍有不順心的事,就逃學,甚至有的以跳樓自殺相威脅,面對這些,給班級管理帶來很大困難,對班主任工作提出了極高的要求:就是面對這些獨生子女,批評教育時如何把握這個度,批評教育時既要能達到目的,又不傷害他們的自尊心。

  (四)留守孩給班級管理帶來的新問題

  隨著我國經濟的高速發展,外出務工人員越來越多,因此留守孩的數量逐年增加。這些留守孩要么交給祖父母監管,要么托付給親戚朋友,甚至有的只有學生本人在家,自己管自己,這些孩子由于父母不在家,缺乏父母的關愛和教育,因此養成自由散慢的習慣,花錢也無節制,平時在家的生活學習缺乏有效的監管,因此,給班級管理提出了新的難題,就是對這些留守孩如何進行教育,如何監管他們節假日的學習生活,這些都是班主任值得思考的問題。

  二、加強班級管理的方法

  (一)認真做好學生的思想政治工作

  1、班主任要懷著“愛心”去做學生的思想工作。

  首先要求班主任真心去愛每一位學生,給學生 一種最深情,最無私和最偉大的父母愛,既要關心學生的學習,而且還要關心學生的身心健康,在日常生活中,對學生要熱情誠懇,體貼入微,只有這樣才能使學生更親近你,更尊敬你,才能虛心聽從你的教誨,履行你的要求,在此基礎上,班主任再給學生正確的評價,根據學生愛表揚、怕批評的心理,做到多表揚、少批評。班主任對學生的肯定性評價能使學生產生成就感,從而激發他們的學習動機和進取的信心。批評時,要弄清事實,對不同性格的學生進行恰當的批評,絕對不能挫傷學生的自尊心和自信心。

  2、多角度地開展思想教育工作。

  抓思想政治工作先從禮貌教育開始,禮為德之道,一個沒有禮貌的人,他的道德就無從談起,我們國家從傳統上講就是個“禮儀之邦”,古人對“禮教”非常重視,道德教育是一切教育的根本,而中小學生作為道德教育的重點人群,就必須依據其年齡特征和受教育的能力對其進行教育,使他們懂禮貌,知人倫,敬師長,愛幼弱,尊他人,有教養。

  理想教育要聯系實際,切不可空談大道理,理想教育必須跟個人成才建立美好的家庭,促進當地經濟發展,推動社會進步有機地聯系起來,這樣才能給每個學生找到奮斗的動力,我們可以請老紅軍、老模范、老干部當義務輔導員,給學生講革命傳統,講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,談如何樹立崇高的理想,以激勵他們的學習熱情,明確奮斗目標。

  (二)努力提高班主任的班級管理能力

  目前仍有不少班主任觀念陳舊,工作方法簡單粗暴,自覺或不自覺地阻礙學生的發展,如以“罰”代“教”,學生犯了錯誤,不去做耐心細致的教育,而是體罰或變相體罰學生,有的班主任不能駕馭自己的情緒,經常訓斥,諷刺學生。使學生經常處于一種恐懼與緊張感,久而久之,師生之間形成一道鴻溝,不利于班務工作的開展。

  面對新的形勢和任務,班主任必須加強學習,勤于思考,轉變觀念,努力提高自身的業務素質和工作能力,加強業務學習,提高管理水平。要當好一個班主任,就必須認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《班主任工作手冊》,以及《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,通過學習這些法律法規,規范自己的班級管理,為班級管理提供法律保障,規范自己的教育行為,另外,要向先進班主任學習,學習他們的成功經驗,先進的管理方法,以此促進班級管理水平。

  要求別人做到的,必須首先自己要做到,這是任何一個管理部門對管理者提出的最基本的要求,也是管理好一個集體的重要保證。如果一味要求別人怎么做,而放松自己,那么不但給管理上帶來很多麻煩,而且還會給集體造成諸多消極的,負面的影響,管理一個班級也是如此,教師在學生心目中的地位是很神圣的,有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,教師每說一句話,每一個舉動都會給學生留下深刻印象,同時,他們也模仿著教師的言行,并生根定型,所以,教師要言行一致,以身作則,如要求學生愛衛生,不說臟話,上課不遲到,講誠信,作為班主任首先做到,要以身作則,這樣才能在學生面前樹立自己的威信。班級管理才能落到實處。

  三、加強班級管理的措施

  (一)加強制度建設,形成良好班風

  學生在校學習,生活的環境主要是班集體,而班級的人際環境,心理環境,學習環境是否有利于學生的健康成長,關鍵是班風、班規、班貌的建設,做好學生的思想動員工作,讓其明確中學生守則,明確中學生日常行為規范,明確學習目標,根據班上學生實際制定出個人、小組、班級的有關規章制度。如:考勤制度,作業收發制度,衛生值日制度,公物保管制度,干部工作制度,全班周小結、月評比制度和獎懲制度等,讓每個學生制定一學期或一學年的學習目標和具體的學習計劃,執行制度一定要嚴,要公平公正,一視同仁,真正落到實處,這樣才能形成良好班風。

  (二)加強班干部培養,形成班集體核心

  班干部是班主任和其他老師的得力助手,他們在班上進行管理,學生易于接受。培養班干部,既在集體中樹立了典型,又使班干部本身得到了鍛煉,還為老師分擔了工作,班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發展,熱愛集體,思想正派,熱心班務,有一定組織能力,在同學中有一定威信的學生擔任班干部。建立好得力的班委會。班主任要經常對班干部的工作進行指導,如引導他們分析班上取得的成績、存在的問題,指導他們制定工作計劃,研究解決問題的措施等,幫助他們獨立完成各項工作任務。

  (三)開展豐富多彩的班隊活動是搞好班級管理的有效途徑

  學生的優良品德和良好的習慣可通過活動培養起來并得于鞏固,班隊活動是班主任向班集體進行思想品德教育的基本形式,開展班隊活動,有利于培養學生對集體的責任感、榮譽感、自豪感,有利于鍛煉學生的組織能力和創造精神;同時還有利于培養學生的團結、合作、自主競爭意識,增強凝聚力,活動形式要多種多樣,在班內開展的活動可分兩大類,一類是常規活動,如組建乒乓球隊,建立學習小組,開展興趣小組活動等,另一類是主題性活動,如主題班會、主題隊會、科技制作、小發明等,組織好這些活動,對于增強團結,相互了解,有不可小視的作用,

  (四)注重與家長聯系,獲得家長的支持和配合是搞好班級管理的重要因素

  從學生的成長階段來說,他們所受的教育主要是學校教育和家庭教育。管理制度的實施,班隊活動的順利開展,都離不開家長的支持和配合。所以,在班級管理過程中,班主任應主動與家長聯系,溝通感情,互通信息,相互了解,謀求 一致,從而采取協調的步驟,在與家長的接觸中,要尊重家長的人格,態度誠懇,認真聽以家長的意見和建議,以改進自己的班級管理工作。在家長面前,不能學生有問題才找家長。學生有進步,取得了成績也要向家長匯報。這樣做,才會得到家長的信任和支持,樹立班主任的威信,使班級管理與家庭教育協調一致,相互配合,形成教育合力。

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