五年級綜合實(shí)踐活動總結(jié)（精選3篇）
五年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇1
1、通過本次活動，激發(fā)閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2.培養(yǎng)孩子擬定問卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的分析能力。
3、初步構(gòu)建“班——校——家”三位一體讀書網(wǎng)絡(luò)活動實(shí)施的具體過程。
4.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集并簡單處理資料的能力。
一、深入調(diào)查，認(rèn)真分析
(一)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況
同學(xué)們，我們己經(jīng)是五年級的小學(xué)生了。提到作文，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎?語文大師呂淑湘曾說過：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說得益于課外。”是啊，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，會開啟我們的智慧。但是，目前，我們每天堅(jiān)持讀書了嗎?(互問)請同學(xué)們以小組為單位利用課余時間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。
時間：一周。
(二)展開調(diào)查，師生共同歸納。
1.影視漫畫等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛? 影視作品色彩鮮艷，畫面變化多樣，音樂動聽，增強(qiáng)了我們觀看的趣味性，可以激發(fā)我們的想象力。
動畫片、漫畫里的都充滿了神奇的想象，易于接受。
長期接觸“快餐”有哪些不良影響?
長期接觸影視、漫畫，會造成表達(dá)能力下降、讀書興趣缺失。
影視作品色彩鮮艷，畫面變化多樣，音樂動聽，會使孩子對單調(diào)的畫面，枯燥的文字就失去了興趣。
小學(xué)生長時間看影視作品，對我們的身體會造成一定的傷害，電視、電腦有輻射，長時間盯著屏幕看，會導(dǎo)致視力下降。
2.哪些圖書最適合小學(xué)生閱讀?
二、對癥下藥，尋找解決問題的辦法。
(一)、以小組為單位，選取其中的二個問題，尋找切實(shí)可行的解決問題的辦法。老帥希望每個同學(xué)都能積極參與。
(二)、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)
(三)、學(xué)生交流，師生共同歸納：
三、師生共同擬定讀書方案
隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺得很難跟上各位老師的節(jié)拍，對于老師的提問，我們完全接不上茬，這是為什么呢?我們讀
一、二年級時，個個能做到勇躍發(fā)言，為什么人長大了，年級越升越高，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會越來越遲鈍呢?究其原因是我們從小沒有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致這種沒有隨年齡的增長而積累更多的知識的現(xiàn)狀。要知道，世界上許多偉人都是把讀書看作是休閑和娛樂。只有讀書才可以使人的思想更加透徹明晰，知識更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書的黃金時期，努力用知識武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、制訂行之有效的讀書計(jì)劃
(1)堅(jiān)持“每周一詩”的活動，每小組輪流找詩，抄詩，每個小組長負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫情況，并有詳細(xì)的記載。讓每個同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
(2)堅(jiān)持“每周一記”的活動讀書不僅在于“讀”，更在于“記”。人們常說“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好摘抄，畫出重點(diǎn)。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。
(3)堅(jiān)持“每日一讀”的活動午休讀書活動在小組長的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí)，但放學(xué)后的時間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺來完成。完成當(dāng)天三頁的讀書量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書活動批注在“每日一記”的后面，格式為：今天，我讀了的 —頁。通過這些記載，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書進(jìn)度，另一方面也是對同學(xué)們的一個檢驗(yàn)。
3、開展“讀書，開啟你的智慧”讀書活動，摘抄讀書筆記及制作讀書卡片。教師督促指導(dǎo) 時間：兩周。
1、按照活動方案進(jìn)行讀書活動六人一小組按照活動方案，相互提醒，相互督促，共同提高。(教師不僅要檢查小組長的完成情況，還需定期對組員進(jìn)行相關(guān)抽查，如隨地個別詢問，檢查讀書筆記等，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。)
2、落實(shí)活動，注重評價通過一系列評優(yōu)、展評等活動形式，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定，更要讓他們在閱讀中真正受益，充分享受到讀書的樂趣。活動的結(jié)果與評價。
五年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇2
密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、走進(jìn)生活，確定主題
綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以我們五年級開展了以“人與社會類”、“人與自然類”、“自我發(fā)展類”、“勞動技術(shù)類”、“社區(qū)服務(wù)類”等為主題的活動。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。在自然、社會、自我和文化四個領(lǐng)域，給同學(xué)們開展實(shí)踐活動，“以社會實(shí)踐為載體，勞動技術(shù)、信息技術(shù)為手段，研究性學(xué)習(xí)為骨干”的原則，為學(xué)生實(shí)踐提供方法，規(guī)范實(shí)踐主題，豐富課程資源，注重能力養(yǎng)成。
二、自主結(jié)合，科學(xué)合理
綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導(dǎo)性建議，如：提醒學(xué)生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人，還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性，已達(dá)到各個成員優(yōu)勢互補(bǔ)，互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短，又便于小組間的公平競爭。
三、關(guān)注活動，適時引導(dǎo)
在活動過程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo)，能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向，使其順利地開展活動，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。
在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯�是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。
總之，這學(xué)期學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。
五年級綜合實(shí)踐活動總結(jié) 篇3
一、實(shí)施效果
1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識面。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題，解決問題，養(yǎng)成主動探究、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個性健康發(fā)展。讓他們掌握多渠道收集和整理資料的方法。讓學(xué)生在訪談中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己動手操作的能力。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——網(wǎng)絡(luò)來收集資料，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的資料搜索功能，能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)正確的用途。
2、學(xué)生通過合作，對自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。通過對路邊小吃攤點(diǎn)與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、體會與感悟
學(xué)生們是從生活經(jīng)驗(yàn)入手，在親自調(diào)查、探究的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。活動中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，分析問題、總結(jié)問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動探究、敢于實(shí)踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生個性的健康發(fā)展。實(shí)踐活動過程中，時時處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力;
通過采訪調(diào)查，分析問題，發(fā)現(xiàn)了垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別。這些教育都是活生生的教育，在書本中、課堂上難以獲得。綜合實(shí)踐重在活動的過程!活動到最后，“作品”、“成果”質(zhì)量的高低并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;
學(xué)生在實(shí)踐中獲得了的何種體驗(yàn)，是否對自然、對社會、對人自身的引起了關(guān)注?學(xué)生在實(shí)踐中有沒有學(xué)會與他人的交往和合作?學(xué)生的個性是否得到了健康充分的發(fā)展?
三、理性思考
在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生有更多的機(jī)會去獨(dú)立思考、獨(dú)立活動。他們感到這并不是在完成一種任務(wù)，而是覺得自己是在娛樂、在創(chuàng)造，在向人們展示自己，因而興趣盎然。他們往往對自己所做的事情表現(xiàn)出很強(qiáng)的責(zé)任感和自信心，把活動當(dāng)成是充分發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的機(jī)會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成了最為重要的一條。