《四季歌》廣東版七年級教案（精選4篇）

《四季歌》廣東版七年級教案 篇1

　　課題：《四季歌》（日本民歌）

　　教學目的：

　　1、通過學唱歌曲《四季歌》，學習日本的舞蹈動作，感受日本音樂、舞蹈發民族特點。

　　2、在欣賞音樂過程中感受節奏、音色的變化。

　　3、在感悟的基礎上激發學生對音樂的想象和表現力的欲望。

　　教學重要難點:

　　讓學生感悟音樂，表現音樂

　　教 具:

　　多媒體的課件,電子琴,日本的舞蹈需要的傘和扇

　　教學過程：

　　同學們聽《我的中國心》走進音樂教室。用音樂來進行師生問好。

　　一、引進音樂

　　師：老師出個迷看同學們是怎么樣的呢？日出日落照就了四季的形成，說起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打擊對春夏秋冬那個季節情有獨鐘呢？還有你們的理由。

　　a說：……

　　b說：………

　　c說：………

　　師:由于各自的性格,愛好,對待四季也隨著不同,四季其實都有他獨特的魅力之處,像春天的生機,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.

　　喜歡春天的人 -------心地純潔的人

　　喜歡夏天的人 -------意志堅強的人

　　喜歡秋天的人 -------感情深重的人

　　喜歡冬天的人 -------胸懷寬廣的人

　　師:那么我們一起來領略一下用音樂來展現”四季”的魅力.同學們打開課本22頁<<四季歌>>

　　二、:聽唱歌曲<四季歌>

　　師：同學們聽聽歌曲，是哪個國家的歌曲。

　　生：日本

　　師：好，那我們就懷捉一顆愛我的中國心踏上飛機跟老師一起去日本走走看看。。

　　1、 播放課件 -------日本的風情

　　“富士山 ” “櫻花” “和服” “日本壽司”

　　2、走進日本，幾句日本的語言 （課件）

　　早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇”

　　謝謝 音釋 “啊里格多” 再見 音釋 “沙喲那拉”

　　3、播放歌曲，完整的聆聽 （課件）

　　a、旋律流暢，深刻感人 b 節拍：4/4拍子

　　4、學唱歌曲 （課件展現歌曲）

　　a、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教師強調聲音的柔和

　　b、跟老師把旋律唱一唱

　　c、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語言，頌揚了日本人民尊敬師長，熱愛朋友的傳統美德。

　　d、介紹創作的背景。此歌曲是荒木豐尚創作的，他有一次在滑冰受傷而住院治療，護士們對他進行的精心的照顧，在感激之余就譜寫了此歌送給關心他的朋友們。

　　引入感恩：我們要學會感恩，感激生活，感激師長，父母，同學朋友，用一顆感恩的心對待生活。

　　知識點：（課件展現）　　

　　6――――　　（全音符、　4拍）　　 　6―　　　　（二分音符、　2拍）

　　6　　 （四分音符、　1拍）　　　 　66　（八分音符、　1/2拍）

　　三、表現音樂（課件）

　　1、師：一邊唱一邊打節奏（柔和）

　　教師播放《四季歌》的dj版，同樣的旋律，節奏變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。

　　2、其別：日本的民歌《四季歌》歌曲　　節奏緩慢。柔和

　　dj版《四季歌》　　　節奏比較快　熱情　狂野奔放

　　3、隨著dj版《四季歌》的音樂，大家自由律動起來

　　4、學跳日本舞蹈

　　5、男女同學分組試一試

　　6、音樂大比拼“音樂大看臺，想唱你就來”

　　a、選出男女代表來進行比賽，同學們可以在座位上為自己的伙伴，伴舞，來提高自己伙伴的總成績。b、也可以為伙伴再起來唱歌，把演唱的氣氛推上去

　　7、在比賽中選出我們這節課的　“超級男女生”給于獎勵

　　8、全班同學齊唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特點（邊歌邊舞）

　　9、下課鈴響了。

　　“飛機就要起飛，我們在日本玩很開心，我們要日本的風情帶回祖國。促進中日的友好發展，帶著一課中國心我們踏上飛機回到祖國。”

　　同學們聽說《我的中國心》慢慢的走出教室

《四季歌》廣東版七年級教案 篇2

　　教學目標：

　　1、熟讀兒歌，知道一年的四個季節，認識“春、夏、秋、冬”四個生字。

　　2、能在兒歌中鞏固三拼音、復韻母、特殊韻母的拼讀，注意輕聲的讀音。

　　3、在熟讀、背誦兒歌的基礎上，練習“什么季節，什么，怎么樣”的語言表達。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、出示“四季歌”的拼音，認讀課題。

　　（1）個別讀

　　（2）齊讀

　　2、今天我們一起學習的兒歌名字就叫《四季歌》。

　　二、新授：

　　1、學習“春、夏、秋、冬”

　　（1）帶學生學習“夏”和“秋”。

　　（2）學生自學“春”和“冬”。

　　（3）游戲鞏固。

　　（4）聽兒歌錄音，了解四季的順序。

　　2、讀兒歌，認讀兒歌里的其它字詞。

　　（1）再聽兒歌，說說每個季節各有什么特點。

　　（2）正音。

　　（3）讀兒歌。

　　3、讀兒歌，復習復韻母ao

　　（1）給兒歌中的字補充拼音。

　　（2）再讀兒歌。

　　4、背誦兒歌。

　　（1）部分背誦。

　　（2）背誦整首兒歌。

　　三、復習鞏固：

　　1、認讀拼音。

　　2、認讀字詞。

　　3、復習兒歌。

　　4、模仿兒歌，學做小詩人。

《四季歌》廣東版七年級教案 篇3

　　教學目標：

　　1.認識本課的6個生字，讀準音，記住形。

　　2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教學重點難點：

　　1.認識本課的6個生字，讀準音，記住形。

　　2.能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。

　　教具學具準備：

　　自制課件、生字卡片、樹葉狀的詞語卡片

　　教學過程：

　　一、欣賞音樂，激發情感

　　1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽的歌，請大家一起來欣賞一下。[歌曲：四季歌]

　　2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。

　　真巧！今天我們將要學的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。

　　3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領讀）

　　二、學習字詞，誦讀兒歌

　　1、學習生字“春夏秋冬”

　　（1）一年有四季，你們知道分別是哪四個季節嗎？

　　春夏秋冬[媒體出示]

　　（2）在這四個字中，你已經認識了哪個字？

　　能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　（3）教學生用各種方法認識生字。

　　2、一年有四季，每個季節都有它各自的特點，現在就讓我們一起來學習課文，感受一下其中的美吧。

　　（1）學生聽課文錄音。要求：聽清每個季節都有怎樣的特點？[課文錄音]

　　（2）學生交流：你聽到了什么呢？

　　3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。

　　要求：仔細聽清每一個字的字音。[出示課文]

　　4、在這首兒歌中其實還藏著兩個生字寶寶，我們來跟它們打個招呼。[出示生字]

　　葉：給大家猜個字謎（十張嘴），想想是哪個字？

　　你還有什么好辦法記住這個字？

　　誰來給“葉”找朋友？[出示詞語學生讀詞]

　　雪：讀準音

　　你們看到過雪嗎？雪花什么樣？[出示雪花圖]

　　[句式：的雪花]

　　5、感情朗讀兒歌

　　（1）四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個季節？說說你的理由。

　　（2）學生交流，體會感悟，朗讀這句話

　　（3）請同學一起感悟朗讀

　　（4）師生合作朗讀

　　（5）配樂讀兒歌[出示音樂]

　　三、復習兒歌

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節？

　　2、秋風習習，樹葉飄落，郵遞員們給大家送來了許多樹葉信！看，他們來了。（讀詞語）

　　四、學編兒歌

　　1、通過做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]

　　你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？

　　[句式：秋天到了，_____________。]

　　2、那除了秋天，你們還知道其他三個季節有怎樣的特點呢？（可選擇其中的一季來說，也可選二、三個季節）[出示四季圖]

　　（1）逐圖來講

　　（2）四個季節連起來講一講（4人一人講一句）

　　（3）配樂朗誦自己的兒歌

　　（如：春天到了，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美啊！）

　　五、總結

　　板書設計：

　　30、四季歌

　　春 夏 秋 冬

《四季歌》廣東版七年級教案 篇4

　　學習目標

　　1 在語境中正確認讀 “春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字，描摹 “冬、葉”.

　　2 初步認識、讀準復韻母“ie、üe、er”、整體認讀音節“ye、yue”，練習拼讀音節“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調音節“xuě、xià、jiào、piāo”.

　　3 朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過閱讀初步了解四季的不同特征。

　　重點和難點

　　1 讀準翹舌音“春”，按正確的筆順描寫“冬”.

　　2 區別并讀準復韻母“ie”和“üe”，正確拼讀音節“nüe”，認識整體認讀音節“ye、yue”.

　　學習準備

　　生字、拼音卡片 圖片

　　學習過程

　　一 導入新課

　　1 啟發談話。問：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節？

　　2 出示生字：春、夏、秋、冬

　　3 學習生字：

　　（1）提示示范讀生字，學生跟讀。

　　（2）學生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，結構記憶法；冬，筆順記憶法。

　　4 提示：剛才我們認識了“春、夏、秋、冬”四個生字，有一個小朋友為這四個季節編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。

　　二 學習兒歌

　　1 聽課文錄音，邊聽邊努力記住：兒歌里說春天怎么樣？夏天怎么樣？秋天怎么樣？冬天怎么樣？

　　2 學生交流聽到記住的兒歌內容。

　　3 根據學生的回答隨機出示句子。

　　春天花兒笑，

　　夏天蟬兒叫，

　　秋天楓葉紅，

　　冬天雪花飄。

　　4 朗讀兒歌：領讀、引讀、齊讀、個別讀

　　5 學習生字：葉、雪

　　（1）學生帶讀生字，讀準字音。

　　（2）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結構記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結構記憶法。

　　（3）觀察圖片，認識“楓葉”，知道楓葉紅是秋天的特征。

　　（4）擴詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）

　　6 朗讀兒歌，熟讀成誦。

　　三 學習拼音

　　1 學習復韻母“ie”.

　　（1）出示椰樹圖，問：這是什么樹？

　　（2）出示“ie”，領讀、跟讀，練習讀四聲，復習標調規則。

　　（3）出示“ye”，領讀、跟讀，練習讀四聲，區別“ie”和整體人讀音節“ye”.

　　（4）找到兒歌中“ye”音節的生字，讀一讀。

　　2 用同樣的方法學習“üe、er”和“yue”.

　　3 練習拼讀音節： n--üe--nüe

　　l--üe--lüe

　　j--üe--jue

　　q--üe--que

　　x--ue--xue

　　4 練習拼讀音節：xuě、xià、jiào、piāo ，找到兒歌中相應的生字，讀一讀。

　　四 鞏固練習

　　（1）抽讀生字、詞語、拼音卡片。

　　（2）做鞏固生字、拼音的游戲。

　　（3）讀句子：冬天，雪花從天空中飄落下來。

　　五 描摹生字：冬、葉

　　（1）教提示范寫：要求學生一看筆畫，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。

　　（2）學生描寫，教提示巡視，個別指導。