《糖果店》教案（精選12篇）

《糖果店》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。

　　2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件一手一張統計表鉛筆橡皮

　　活動過程：

　　一、引發幼兒聽故事的興趣

　　1、這是一家什么店？

　　2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》（讓幼兒說說自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。

　　二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

　　1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

　　提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

　　2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。

　　提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次要買什么糖？

　　3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。

　　提問：羊羊買過幾種糖？他來過店里5次，怎么只買了4種糖？這次羊羊要買什么糖？（幼兒操作記錄表）

　　小結：要觀察和多了解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什么糖？（從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力）

　　三、最受歡迎的糖果

　　1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢？

　　2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統計表"，引導幼兒觀察，理解。

　　3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

　　小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。

　　四、活動結束

　　課程介紹：

　　它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹干脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

　　它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數學。年輕的媽媽們一定困惑，怎么給講時間呢？

　　怎么讓孩子知道統計和概率歸納了生活？還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。

《糖果店》教案 篇2

　　設計意圖《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

　　活動目標

　　1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　自制PPT，人手一張統計表，記號筆。

　　活動過程：

　　一、圖片激發興趣這兒有一家商店，小朋友們看到了什么？這么多糖，說說你喜歡哪種糖？這么多糖你們覺得這是一家什么店呢？對了，這是一家糖果店。糖果店里還有個朋友呢，我們來認識一下這位朋友。（播放PPT）是誰啊？蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢？今天徐老師要給小朋友們講一個關于蜘蛛和糖果店的故事，這個故事的名字叫《糖果店的秘密》

　　二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖這是糖果店的售貨員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店里不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。"提問：你們相信蜘蛛的話嗎？為什么？那我們接著看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

　　就在這個時候，來了一位小客人，小客人很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："是咪咪呀，快進來，你要買什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，她要買棒棒糖。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

　　（一）提問：你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

　　這張記錄表你看懂了嗎？是什么意思啊？

　　我們看看咪咪到底選了什么糖？

　　蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

　　讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好，冬冬呀，快來看看，想買啥？"這時蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的買糖記錄表。對阿姨說："冬冬要買巧克力。"

　　（二）提問：請你們仔細看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？那么這次冬冬來會買什么糖呢？為什么？

　　你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

　　小蜘蛛是怎么說的呢？讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

　　這時候店里又來了一位小男孩，"洋洋，你要買什么糖啊？"蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，小朋友們看看他來過幾次？買過幾種糖？

　　（三）幼兒操作這張是他的買糖記錄表，請你們用記號筆把你認為洋洋這次會買的糖畫在下面的框框里。

　　你們用的什么辦法把洋洋愛吃的糖都猜對了？

　　不一會菲菲來到店里，"菲菲呀，你要買什么糖？"

　　（四）提問：這一次蜘蛛拿出什么東西？她一共來了幾次？買了什么糖？這次會買什么糖？

　　小結：要觀察和多了解客人，把客人來買糖的次數和買的名稱記錄下來，經過記錄我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖。

　　三、最受歡迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？蜘蛛說，我可以幫助你，蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，售貨員阿姨想請小朋友們幫忙看看這張記錄表，你們愿意幫忙嗎？星期一的后面有幾種糖果，這是說明這一天賣出的糖果數量，等一下我們做的時候要統計出所有的糖果數量，然后在這個糖果的后面寫上數字。

　　有沒有統計出哪種糖果最受歡迎呢？我們一起來看一看結果跟你們的寫的一樣嗎？

　　用這個表格我們就可以馬上找到最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡什么東西。

　　四、出乎意料的結局小明也來到這家糖果店，蜘蛛要拿什么出來？小明這次會買什么糖？他真的會買QQ糖嗎？啊！他買的什么糖啊？ 薄荷糖。為什么他每次都買QQ糖，今天買了薄荷糖。聽聽小明是怎么說的，他這次是幫助媽媽買糖果。

　　小結：小朋友們，有時候就是這樣，我們覺得很有可能的結果也會發生意想不到的意外哦！

　　五、活動延伸蜘蛛教會了我們一個那么棒的辦法，小朋友回家可以記錄一下爸爸媽媽一星期內喜歡吃的食物，下周來與小伙伴們一起分享你的記錄表。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

《糖果店》教案 篇3

　　活動目標

　　1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　活動準備：自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

　　活動過程：

　　一、引發聽故事的興趣1.這是一家什么店？

　　2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的秘密》

　　二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖1.咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

　　提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

　　2.東東來買糖，蜘蛛出示了東東的`買糖記錄。

　　提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

　　3.洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。

　　提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

　　小結：要觀察和多了解客人，把客人來過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖三、出乎意料的結局1.小明來到糖果店，出示買糖記錄。

　　提問：小明可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？

　　小結：原來我們覺得很有可能的結果，也會發生意想不到的意外四、最受歡迎的糖果1.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

　　2.出示“一周糖果銷售記錄表”托班社會教案及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

　　3.幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

　　小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法看來來他們喜歡的東西

《糖果店》教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

　　2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。

　　教學過程：

　　一、激趣引題：

　　1、展示大潤發商場的購物宣傳單。

　　教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品?

　　教師：你想買點商品回家嗎?你想買什么?

　　教師：你想把商品買回家，需要什么呀?(錢)二、認識硬幣：

　　1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。

　　教師：你們認識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢!不信，你們看------3、教師展示故事《小狗糖果店》

　　畫面1：買巧克力豆。

　　出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣?

　　畫面2：買牛奶糖出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣?

　　畫面3：買棒棒糖出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣?

　　畫面4：買巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀?誰來幫助小猴?

　　三、進行簡單的數錢活動：

　　1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的'硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

　　重點：引導幼兒進行簡單相加。

　　2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃!

　　教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢?

　　幼兒：需要1元2角錢。

　　教師：我要付哪些硬幣呢?老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

　　3、進行簡單的講評，指出存在的問題。

　　游戲：預設數學區：進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。

　　探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

　　制作區：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。

　　方案：

　　游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

　　指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。

　　評講：1、讓幼兒介紹數學區的活動情況，請個別幼兒講出思路。

　　看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。

　　2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

　　反思：

　　1、豐富幼兒對蔬菜的經驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進行操作。

　　2、加強幼兒的合作意識，在平時活動中，多創設幼兒合作的機會，讓幼兒學會商量，合作。

　　3、在蔬菜營養的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營養，在講解的過程中，讓幼兒進一步理解，從而更好的激發幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

《糖果店》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。

　　2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數字。

　　2、糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

　　活動過程

　　玩法一：

　　1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”

　　2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證)規則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看。

　　2、聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。

　　玩法二：

　　1、“今天老師還帶來了許多板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字)2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板。”

　　規則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看。

　　2、每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

　　玩法三：

　　1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵。”

　　2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環節教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整)規則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看。

　　2、教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　【活動反思】

　　整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數是中班上學期不常用的一種數數方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規則，又讓他們沉浸在游戲情節中。

　　對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數、手口一致點數、嘗試理解“多1”或“少1”的數概念等。整個活動貫穿了“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。

　　在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規則，游戲后要有驗證環節，因為驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。

《糖果店》教案 篇6

　　設計意圖

　　《蜘蛛和糖果店》是一個有關概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個繪本設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的.想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。 活動重點： 在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系。 活動難點 初步感知概率、建立統計的概念。

　　審美元素

　　《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事，將抽象的概率與統計的數學知識，融于美妙、動聽、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話世界里，不知不覺地初步接觸、學習概率和統計的數學知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，并學會觀察生活、關心周圍的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

　　活動過程：

　　一、情景激趣

　　1.這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？也有我喜歡的，說說你喜歡什么？

　　2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣什么的？是食品里的哪個種類？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店，

　　3.糖果店里 還有個朋友呢，我們來看看好吧？（PPT） 是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什么有趣的事兒呢？兒童網站

《糖果店》教案 篇7

　　活動目標

　　1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自制ppt，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

　　活動目標：

　　1.理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。

　　2.運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。

　　3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

　　活動準備：

　　教具：ppt 、統計表“最受歡迎的糖”.

　　學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

　　活動過程：

　　一、情景激趣——引發聽故事的興趣。

　　1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?

　　2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

　　二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。

　　1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

　　提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？

　　（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

　　（3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

　　2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

　　提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

　　（2）她會更喜歡吃什么糖呢？

　　（3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

　　3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

　　提問： （1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？

　　（2）你們怎么知道的呢？

　　（3）驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖？

　　小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。

　　5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

　　提問：（1）你覺得她會買什么糖？

　　（2）買哪種糖更有可能？為什么？

　　（3）驗證。

　　小結：買的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。

　　6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

　　提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？

　　（2）驗證。(為什么買泡泡糖？)小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。

　　三、觀察統計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。

　　2.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統計。

　　4.小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。

　　四、統計在生活中的運用。

　　1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。

　　2.介紹小組合作要求。

　　3.幼兒合作練習、嘗試、交流。

《糖果店》教案 篇8

　　活動目標

　　1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。

　　2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。

　　3、嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

　　活動準備

　　1、教具：PPT、統計表“最受歡迎的糖”。

　　2、學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

　　活動過程

　　一、情景激趣——引發聽故事的興趣。

　　1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？

　　2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

　　3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

　　二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。

　　1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

　　提問：

　　（1）同意蜘蛛的猜測嗎？

　　（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

　　（3）驗證

　　（4）：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

　　2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

　　提問：

　　（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

　　（2）她會更喜歡吃什么糖呢？

　　（3）驗證

　　（4）：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

　　3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

　　提問：

　　（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？

　　（2）你們怎么知道的呢？

　　（3）驗證

　　4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖？

　　：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。

　　5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

　　提問：

　　（1）你覺得她會買什么糖？

　　（2）買哪種糖更有可能？為什么？

　　（3）驗證。

　　：買的次數多并不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。

　　6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

　　提問：

　　（1）你覺得她會買什么糖？為什么？

　　（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）

　　：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。

　　三、觀察統計——最受歡迎的糖果

　　1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。

　　2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）

　　3、幼兒進行集體統計。

　　4、：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。

　　四、統計在生活中的運用。

　　1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。

　　2、介紹小組合作要求。

　　3、幼兒合作練習、嘗試、交流。

　　評析： 《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統計之間的關系。概率是依據自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。

《糖果店》教案 篇9

　　【教案準備】

　　1、各種顏色的水果糖、橡皮糖若干；

　　2、各種糖果的正方形、圓形標記若干。

　　【教案流程】

　　一、情境導入。

　　1、師：今天我們班來了一位小客人，他是誰呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原開一家糖果店，他買了許多糖果，我們來看一看有什么糖果呢？

　　二、介紹糖果。

　　師：這些糖有什么不一樣呢？（顏色、形狀不一樣）

　　這些糖是什么形狀的（正方形和圓形）？有哪些好看的顏色？（有紫色、紅色、黃色、綠色）教師根據幼兒的回答點出相應的標記。

　　那你們來看一下老師這里的糖是什么顏色、什么形狀的？誰來用好聽的話說一說。教師出示紅色圓形糖、綠色正方形糖并根據幼兒回答點出相應的圖片。

　　三、幫喜羊羊按照糖果的形狀、顏色分類。

　　1、師：喜羊羊把這些糖果放在一起覺得很亂，想請我們幫忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我們椅子下面的籃筐里。請你輕輕把籃筐拿出來，誰來介紹一下你的糖是什么顏色、什么形狀的？托班音樂教案（請個別幼兒介紹1-2個糖果）你們都看清楚自己的糖了嗎？現在我們要去幫喜羊羊整理了，整理時看一看，這個籃筐應該放什么顏色、什么形狀的糖（出示籃筐，請個別幼兒說一說）。這些籃筐老師放在后面的桌子上，請你們仔細看清楚標記放糖，現在輕輕地走到后面的桌子上開始吧！全部將糖放好的小朋友回到自己的座位上，把籃筐放回椅子面。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求幼兒“看清楚標記是什么顏色、什么形狀的糖果”“每一個桌子都要去看一看，千萬不要漏掉！”

　　3、小朋友們都放好了，我們一起來檢查一下小朋友們放的對嗎？

　　四、按要求裝糖果。

　　1、師：喜羊羊的店在小朋友的幫助下終于開張了。懶羊羊要來買糖果，但是他自己準備了袋子，要求喜羊羊按照這袋子上的標記裝糖果。（出示貼有標記的袋子）看這個袋子上的標記要求我們裝幾顆什么顏色、什么形狀的糖呢？幾個糖？這個袋子呢？

　　2、現在請你輕輕地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是幾顆什么樣的糖？和旁邊的小朋友一起說一說。（請個別幼兒上來介紹自己的袋子）然后輕輕地到后面的桌子上去裝糖吧。

　　3、小朋友裝糖，教師指導。

　　4、裝好的小朋友可以去給客人老師看一下，裝的對不對，不對的趕緊改正哦！裝正確的小朋友回到座位上。

　　五、活動結束。

　　小朋友你們的糖果都裝好了嗎？那我們去給懶羊羊送糖果吧！

《糖果店》教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

　　2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

　　3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　4、感受游戲的樂趣。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　二、活動準備：

　　1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

　　2、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個。

　　3、泡沫塊，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　三、活動過程：

　　1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

　　師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

　　3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

　　(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的?

　　(2) 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

　　(3) 教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

　　4、 展示幼兒包的糖果。

　　讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

　　(引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")四、活動延伸：

　　在手工區提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。

　　活動反思

　　活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發表的意見無法全部顧及。幼兒在發言時出現七嘴八舌現象，有點混亂下次要針對幼兒發言要做常規處理。

《糖果店》教案 篇11

　　活動設計背景：

　　這是一節大班的數學課，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右，在這一方面幼兒很容易混淆。本節課就是針對幼兒的這些特點進行設計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數過來，它的次序是有變動的。

　　活動目標

　　1.引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中。

　　2. 通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4. 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

　　活動準備

　　各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡

　　活動過程

　　一、游戲：開火車

　　1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。

　　2. 出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

　　二、 觀察情境掛圖

　　1.師：你們看，糖果店到了。

　　2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友第一范文網。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）

　　3. 使用方向卡隨機提問。

　　三、 師生互動活動

　　1. 師：小朋友們來到糖果店，數學王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）

　　2. 請幼兒說一說從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數過去，他又排在第幾位？

　　四、 幼兒探索操作

　　師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪里呢？水果寶寶已經在小朋友的作業紙上排好隊等著小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置？

　　五、 結束部分

　　1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。

　　2. 師：請拿到火車票的小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！

　　3. 請幼兒說說自己排在第幾位。

　　4. 乘火車出教室，自然結束。

　　教學反思

　　首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

　　其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

　　從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。

　　最后談談自己的經驗感受：

　　一、對幼兒提出的問題要及時反應。

　　在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。

　　二、對課堂上出現的問題要靈活處理。

　　在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。

《糖果店》教案 篇12

　　【設計思路】

　　活動價值分析：

　　當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。活動從幼兒年齡特點出發，創設“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數量等小班數概念，學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經驗。

　　環節設計分析：

　　本次活動主要分為三個環節：

　　第一環節主要引導幼兒通過觀察和比較，發現包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。

　　第二環節是包裝糖果，這個環節主要分兩步走，第一步重點落在對糖果的觀察比較，引導幼兒發現糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過師幼討論總結出方法，在進行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數量匹配的經驗。

　　第三環節為糖果上架，本環節通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數量這三個維度的匹配。

　　延伸活動環節重點是讓幼兒發現糖果的排序規律（abab…或abcabc…），但由于活動中涉及的數概念較多，容易產生干擾，且排序對于本班部分孩子來說確實是一個挑戰，因此此環節教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。

　　【內容與要求】

　　嘗試在看看、比比、數數的裝糖游戲中，根據物體大小、顏色、數量等相關概念進行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

　　【材料與環境創設】

　　方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示ppt，數字卡片，點卡等

　　【活動過程】

　　一、包裝盒分類（區分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類）

　　導入語：寶貝們，小二班要開糖果店啦，今天請小朋友一起來包裝糖果。

　　關鍵提問：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？

　　2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

　　小結：要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣，這樣就送對了。

　　二、 包裝糖果

　　導入語：盒子送好了，接下來，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準備了什么糖果。

　　1、糖果什么樣（發現糖果顏色、大小不同）

　　關鍵提問：這些糖果有什么不一樣？

　　2、糖果怎么裝（初步嘗試根據包裝盒上的點卡提示，按數量、大小、顏色裝糖）

　　*第一次操作

　　關鍵提問：小卡片告訴你什么？包裝盒里應該裝了什么樣的糖？（ppt演示）

　　小結：原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。

　　*第二次操作

　　關鍵提問：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）

　　小結：小二班的寶寶根據點子的大小，顏色，還有點子的多少來裝糖，成功完成了裝糖果的任務。

　　三、 糖果上架（嘗試根據顏色、形狀、點卡對應把包裝好的糖果放整齊）

　　導入語：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務呢，我們要把包裝好的糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。

　　關鍵提問：你覺得這些糖果應該怎么擺呢？

　　小結：既要看清盒子的顏色、形狀，還要讓數字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。

　　延伸活動

　　糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規律呀？（視活動開展情況隨機省略）

　　活動反思：

　　從活動效果方面反思：

　　活動通過“糖果店”的情境展開，從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架，每個環節都有新的任務需要孩子們去挑戰，因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述，從環節二的操作和自查活動中可看出，幼兒已習得觀察點卡，并按照點卡提示進行操作的要領，同時積累了自查和相互檢查的經驗。環節三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別，有一定的挑戰，但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。

　　從材料準備與環境創設方面反思：

　　活動中漂亮的包裝盒，真實的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發幼兒興趣的一個有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀察和操作的問題，幼兒座位安排打破了傳統的馬蹄形，調整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位。活動設計了ppt操作演示，讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發現了不少需要進一步改進的細節，例如：將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環節，教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規律環節可制作ppt便于幼兒觀察等。