中班音樂《顛倒歌》（精選15篇）

中班音樂《顛倒歌》 篇1

　　中班音樂：顛倒歌日期 活動名稱顛倒歌執教者 活動目標1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

　　2.感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環境創設圖畫，節奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與

　　難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。活動過程：

　　一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

　　1.師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

　　2.幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

　　師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

　　幼：愿意。

　　二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然  地熟悉歌曲的節奏。）

　　1.師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：

　　1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

　　2.游戲

　　逐條出示節奏卡，如： | |x x ︱x—| ，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

　　3.教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。

　　三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）

　　1.師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

　　2.教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。

　　四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）

　　師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

　　1.教師示范演唱《顛倒歌》。

　　2.出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2-3遍。

　　3.請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。

　　4.聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。

　　5.請幼兒集體演唱表演歌曲。

　　五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）

　　師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？

　　幼兒：不會。

　　師：那正確的應該怎樣呢？

　　幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……價值分析：

　　第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。

　　第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。

　　第三環節是拓展幼兒的生活講演。反思與調整：

中班音樂《顛倒歌》 篇2

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。

　　2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關系。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已學唱過歌曲

　　(材料準備) 課件《顛倒歌》

　　重點：各聲部的合奏

　　難點：感受不同樂器的音色與動物大小的關系 教學過程：

　　一、歌唱：《顛倒歌》

　　·幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）

　　二、敲敲打打歡樂多

　　“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現出來開呀？今天老師帶來了一張節奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”

　　1、  分析節奏圖譜

　　“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節）

　　“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”

　　提問：看看這些小樂器是怎么表演的？

　　小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節）是三種小樂器合奏。

　　提問：小樂器表演的節奏是怎么樣的呢？節奏是一樣的嗎？

　　小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的節奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節是四分音符。

　　提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）

　　小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。

　　2、分聲部演奏（重點）

　　“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

　　·幼兒自選聲部坐下。

　　“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）

　　“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看。”（第一遍看指揮演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）

　　“現在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）

　　“現在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息。”（第三遍看指揮演奏）

　　“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）

　　三、延伸：

　　·投放至音樂區角 

中班音樂《顛倒歌》 篇3

　　活動目標：1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默2、理解顛倒的意思和歌詞的含義3、感受顛倒歌的詼諧有趣活動準備：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片活動過程：一、引入1、 老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當大王還是大獅子當大王？2、 螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？3、 老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應的圖片，并說出相應的歌詞）2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。三、學唱歌曲1、現在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之后作適當評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌） 指導老師建議：

　　1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的范圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處于狹義的角度。創編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。 自我反思：由于事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達到歌曲創編的目的。      這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應變能力，在以后的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發生了。

中班音樂《顛倒歌》 篇4

　　活動目標：

　　1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

　　3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準備：

　　課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

　　活動過程：

　　一、律動游戲

　　二、導入

　　師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

　　三、活動過程

　　1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。

　　師提問：這是什么樹？那應該結什么什么果子？出示桃子圖片。

　　師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么啊？

　　師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

　　2、師結合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.

　　3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

　　幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

　　活動延伸：

　　修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

　　活動反思：

　　在開始過程中讓幼兒結合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發展水平把教材中創編環節放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。

　　但是不足之處也很多：課件應該為教學服務，但是感覺自己這節課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學念兒歌時計劃的火車接龍環節省去了，學習兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。

中班音樂《顛倒歌》 篇5

　　教學目標：

　　1、喜歡朗讀和表演詩歌，感受其中的快樂。

　　2、理解詩歌內容，在閱讀中能明白事物的對應關系。

　　3、認讀重點字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬

　　教學準備：

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　1、師幼互相問候

　　2、幼兒有序取書或教師發書。

　　二、感知理解活動

　　1、看掛圖。

　　2、欣賞詩歌

　　3、幼兒自主閱讀

　　思考：詩歌中所寫的事物關系正常嗎？有哪些奇怪的地方？

　　4、集體閱讀

　　三、游戲活動

　　游戲：盲人摸字。

　　教師把大字卡在黑板上隨意排放。

　　教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說出該字卡是誰，說對后全體幼兒鼓勵，游戲反復進行。

　　四，體驗活動

　　1、教師播放音帶，幼兒看書劃讀跟讀詩歌。

　　2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動作，邊念詩歌。

　　3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來，小朋友念詩歌，念到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動作代替。

　　五、創造活動

　　1、自編顛倒歌。

　　2、交流感受，說顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺得怎么樣？

　　六，結束活動

　　交流小結，教師播放音樂，有序整理自己的物品。

中班音樂《顛倒歌》 篇6

　　目標：

　　1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

　　2、體會歌曲的幽默、風趣。

　　準備：

　　1、了解一些動物的基本特點。

　　2、與歌詞相對應的圖片。

　　3、錄影機、音樂

　　過程：

　　1、欣賞歌曲

　　有一個動物王國，它里面發生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

　　你聽到了什么？

　　哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

　　2、再次欣賞歌曲。

　　了解歌詞內容，體會其趣味性。

　　（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

　　（2）、一起看圖片，跟著節奏邊做動作邊念歌詞。

　　3、學唱歌曲

　　在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

　　（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

　　教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

　　（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

　　(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。

　　教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

　　（4）角色表演

　　一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

　　2、完整演唱

　　幼兒起立跟音樂演唱。

　　延伸：

　　在熟悉歌曲后，引導幼兒創編歌曲。

中班音樂《顛倒歌》 篇7

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結合“動物世界”這一主題活動，我根據我班幼兒的實際，運用日常活動中的內容設計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。

　　一是引出主題，激發興趣。

　　猜謎語：什么動物森林里稱大王?什么動物力氣最大?(獅、大象)接著播放FLASH課件，你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎上，幼兒發現了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”

　　反思：在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　二是學念學唱兒歌，感受韻律。

　　當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應的事物時，就讓幼兒為我拍節奏，目的是讓幼兒通過拍節奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導有節奏地拍手念歌詞。

　　反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。

　　三是重點的創編的環節，

　　出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據顛倒國的世界來創編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

　　反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。

　　總之，由于有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。

中班音樂《顛倒歌》 篇8

　　活動目標：

　　1.感受語言的節奏韻律，學習《顛倒歌》。

　　2.了解,《顛倒歌.》。古錯的手法，嘗試仿編顛倒歌。

　　3.通過有趣的兒歌，體會幽默與滑稽給周圍人到來的快樂。

　　活動準備：

　　課件（顛倒歌中動物的圖片）。水瓶、汽車玩具。歌曲顛倒歌。

　　重難活動點：

　　引導幼兒感受語言的節奏韻律，了解顛倒歌的語言形式，掌握其特點。嘗試仿編顛倒歌。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：老師口渴了，先喝口水。（老師故意把水瓶顛倒做喝水的動作）

　　幼：（笑）老師，你把水瓶拿顛倒了，怎樣能喝到水呢？

　　教師：哦，你看老師渴的不行了，把瓶子都拿顛倒了，看，老師帶來了幾個玩具，我請你們玩具好嗎？

　　幼：好。

　　教師用同樣的方法。

　　幼：老師你怎么又拿顛倒了，

　　教師：哦，老師今天怎么這么糊涂，一直拿顛倒了。今天老師這里有好多小動物也像老師一樣，事情全顛倒了，老師把它編成了一首兒歌叫《顛倒歌》。

　　二、打開課件，讓幼兒看圖自己說說里面有誰，在什么地方干什么？老師和幼兒互動。

　　1、小鳥在水里游

　　2、小魚在天上飛

　　3、青蛙吃掉狐貍

　　4、螞蟻踩死老母雞

　　5、山羊追著獅子跑

　　6、兔子嚇跑惡老雕

　　三、你們剛才看到的圖片，老師把它們放在一起，變成了一首兒歌叫《顛倒歌》。小朋友們都想聽嗎？（幼：想）那么，請你們豎起耳朵仔細聽。

　　小魚擺尾天上飛。

　　小鳥展翅水中游。

　　青蛙吃掉小狐貍。

　　螞蟻踩死老母雞。

　　山羊追著獅子跑。

　　兔子嚇跑惡老雕。

　　四、教師引出完整的顛倒歌后，邊做模仿小動物的動作邊讓幼兒一起跟著老師學一遍

　　五、老師這里還有一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？教師和幼兒一起欣賞歌曲。

　　六、教師讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物的本身特征。

　　七、咱們剛才學習了顛倒歌，那么，我們開動小腦筋自己想一想，也編一編。教師可以請小朋友上臺自己編。幼兒想不到的教師可以引導一下。比如說個正確的，讓幼兒顛倒過來。例如；路上遇到狗咬人、媽 媽送寶寶上幼兒園、小貓吃魚、公雞會打鳴，母雞會下蛋。等等。

　　八、小朋友編的真棒。但是老師告訴你們，在平時生活中可千萬別學小動物們這么馬虎，總把事情弄顛倒，不然會鬧出笑話的。

　　九、結束活動

　　小朋友，我們今天學習了顛倒歌都開心嗎？那么，你們今天回家后和爸爸媽 媽做個游戲叫逗你樂，給他們說說平時生活中顛倒的事物，讓他們在勞累的一天也開心一下。

中班音樂《顛倒歌》 篇9

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

　　3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）

　　2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么？”

　　二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

　　1、出示空缺大圖譜（教師進行第三遍范唱）

　　（1）提問：你覺得這首歌完整嗎？為什么？

　　怎么才能把歌唱完整呢？

　　這些圖片該怎么放呢？

　　（2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。）

　　（3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進行第四遍范唱）

　　（4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

　　（5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

　　三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。

　　1、師幼共同學習演唱歌曲。

　　師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊？”

　　2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。

　　師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊？”

　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

　　師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊？”

　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

　　師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好？”

　　反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學習。但是我覺得也有兩個方面需要改進一下：第一點是音樂活動是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動作語言有一點單一，沒有波動起伏，表情不豐富，沒有把幼兒的活躍氣氛帶動起來；第二點是在圖譜的指圖方面，教師進行范唱時，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂活動的重中之一便是節奏，節奏卡對了，才會更加有效地幫助幼兒更快的學會歌曲，掌握歌曲的節奏韻律！

中班音樂《顛倒歌》 篇10

　　活動目的：

　　1.感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲。

　　2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

　　3.觀察、發現逗樂別人的方法，試著自己做一做。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.孩子們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天，丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？

　　2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。

　　3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？

　　二、幼兒欣賞歌曲第一段

　　1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用PPT分別點開）

　　2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？

　　3、理解“顛倒”的意思。

　　三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？

　　四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。

　　嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。

　　五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！

中班音樂《顛倒歌》 篇11

　　一、設計意圖

　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

　　二、說教學目標

　　1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

　　2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、說教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

　　《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　　難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發自內心的表現出來。這對

　　幼兒有一定的難度。

　　四、說教法、學法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

　　游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。

　　五、說學具準備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、說教學程序

　　根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設計了以下環節：

　　1、導語、引起興趣（復習律動）

　　興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力，為了激發

　　幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

　　2、節奏訓練

　　節奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進行音樂教育，結合語言的節奏、動作的節奏來訓練和培養幼兒的節奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

　　3、練聲

　　音優質美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

　　4、教唱新歌曲《顛倒歌》

　　（1）、設疑、提問

　　老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

　　（2）、視聽結合，觀察對比，加強感知

　　出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

　　（3）、幼兒學唱歌曲

　　老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

　　（4）、歌曲表演

　　大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創新，同時也注意到音色的變化。

　　老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

　　5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》

　　利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。

中班音樂《顛倒歌》 篇12

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，讓幼兒感受幽默風趣的歌詞內容。

　　2、了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗創編的樂趣。

　　教學準備：

　　顛倒圖片幾張、ppt課件。

　　教學過程

　　一、故事導入：

　　（師）小朋友們好！（幼）朱老師好！（師）今天朱老師給大家帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個遙遠的大森林里，住著一群可愛的小動物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里發生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來看看吧！

　　二、歌詞導入：

　　觀看ppt后提問：森林里到底發生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥在水里游、小魚在天上飛……

　　（師）小朋友們觀察得真仔細，一下子就把這些變化找出來了。那現在就跟著朱老師試著講講這個故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）

　　（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個故事好嗎？(幼)好！（教師）我們先來看看故事第一段吧！（教師帶領幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發現了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時候做了一個攤手的動作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當念到”螞蟻扛大樹“的時候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現在讓我們帶上拍手停頓記號重新練習一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。

　　（師）第一段講完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當中同樣的也有兩個地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍天里、公雞會生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的可真棒！知道了這個，那現在我們也帶上停頓拍手記號來練習一下第二段吧。

　　（師幼共同念第二段歌詞）

　　三、學唱歌曲：

　　1、范唱歌曲：（師）現在我們已經講完故事了，現在也該唱唱故事啰！朱老師把這個好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動作。）

　　2、幼兒學唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！

　　3、接唱游戲：師生歌表演結束后表揚孩子：小朋友們唱的可真棒！現在朱老師跟你們做個游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個意思，當唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復一次。

　　4、師生互動：小朋友們現在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點不開心了，他們也想參加我們的游戲呢，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。

　　四、歌曲創編：

　　1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能說能唱，而且這么搞笑！不過朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個好聽的名字，叫顛倒歌。咦，什么叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過來說、把平常的是反過來說……

　　2、創編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會生蛋，母雞喔喔啼，其實本來應該是母雞會生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。

　　五、活動延伸：小朋友們想不想學著朱老師創編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想！（師）你們是很開心，可是朱老師剛剛上來陪你們做游戲的時候，我們小五班還有幾個小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？

中班音樂《顛倒歌》 篇13

　　活動目標：

　　1.用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。

　　2.了解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。

　　3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的`樂趣。

　　活動準備：

　　1.鋼琴伴奏，

　　2.教師根據歌詞內容的自制圖片。

　　活動過程：

　　一、引出歌曲的主題。

　　猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？

　　二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

　　1.教師范唱。提問：你聽到什么？

　　2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習說歌詞。

　　3.引導幼兒發現這些事情的規律。

　　教師引導幼兒觀察，發現畫面表現的規律。

　　原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

　　4.跟著節奏速度學習說歌詞。

　　5.加上拍手動作說歌詞。

　　三、學唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。

　　1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內容。

　　教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）

　　2.師幼完整演唱歌曲。

　　四、學習歌曲第二段。

　　顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽。

　　1.教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞并說一說。

　　2.教師和幼兒一同按照節奏念出歌詞。

　　3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

　　4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

　　五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。

　　1.引導幼兒討論怎樣唱得更有趣。

　　小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。

　　大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示？

　　“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。

　　2.教師幼兒完整地進行演唱，并用動作來表現歌曲。

　　六、表演

　　分角色表演。

中班音樂《顛倒歌》 篇14

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

　　2.通過理解歌詞內容表演歌曲，體會歌曲的幽默、風趣。

　　3.體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣，享受活動的快樂。

　　活動準備：制作《顛倒歌》課件。

　　活動過程：

　　一、說相反的游戲，引入主題。

　　·師：小朋友，我們一起來玩一個說相反的游戲吧。

　　·師：我說上，我說左，我說男生，我說黑······

　　生：我說下，我說右，我說女生，我說白······

　　·師：你們真厲害，都說對了呢，今天有一群小動物也想玩這個游戲，你們看，這是什么地方。（出示顛倒的樹林）

　　生:倒著的樹林。

　　·師：小動物們到了這個神奇的樹林里會發生哪些神奇的事兒呢？我們一起來聽一聽。

　　二、欣賞歌曲第一段并學唱歌曲。

　　1.教師演唱，通過提問熟悉歌詞。

　　·師：你聽到了什么？（通過幼兒的回答完整地念一念歌詞，理解顛倒的意思。）

　　2.出示圖譜，有節奏地念歌詞。

　　·師：這些奇妙的事兒都被圖片記錄下來了，我們一起來看一看。

　　·師：小動物們到了這個顛倒樹林里，所有的事情都怎么樣啦？你們想把這些有趣的事兒唱出來嗎？我們一起來唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）

　　3.練習休止符。

　　·師：這么快你們就會跟著我唱出來了，真不錯！你們看，圖譜上多了什么呀？

　　·師：你們知道這個0是什么意思嗎？ 

　　生：要停下來。

　　·師：對，這是休止符，就是要停頓的意思。有哪幾個地方有休止符呢？

　　·師：我們一起來試一試這三個地方。我們看著新圖譜再來唱一次吧。

　　三、完整地學唱歌曲的第二段。

　　1.出示小魚、小鳥的圖片。

　　·師：還有哪些小動物會到這個顛倒樹林里來探險呢？

　　生：小魚和小鳥。

　　·師：如果它們顛倒了會發生什么事兒呢？

　　2.出示公雞圖片。

　　·師：公雞聽說了這件事兒也很想去呢，它會邀請誰？它們進入顛倒的樹林又會發生什么呢？

　　3.學唱第二段。

　　·師：我都忍不住想把它們發生的事兒也唱到歌里去了，你們想嗎？

　　生：想。

　　a.   休止符的地方若是唱的不好。

　　·師：你們還記得這是什么嗎？注意唱休止符的地方要停頓。

　　b.   若是注意到了就稍微提一下。

　　·師：注意哦，這邊還有休止符呢！

　　4.把圖譜上的事情去掉，演唱第二段歌曲。

　　·師：我來考驗一下你們，只有小動物的提示，你們還會不會唱呢？

　　·師：小朋友們真厲害，能唱對休止符，如果唱的時候再神氣些、活潑些，那就更好了。

　　四、鼓勵幼兒看著圖譜，完整學唱整首歌曲。

　　1.完整學唱歌曲。

　　·師：接下來呀，我們把這些可笑的事兒連起來唱一唱，這個有點難哦，你們能接受挑戰嗎？

　　教師小結：他唱的時候真神氣。她不僅唱的好，表情也很有趣呢。他的聲音控制的真好，很活潑、很跳躍。

　　2.男女分組演唱一二兩段。

　　·師：剛才你們挑戰了自己，現在想挑戰一下你們的朋友嗎？

　　·師：我們要分成兩隊來比，你們想怎么比呢？

　　（分組或者男女，看幼兒的想法來定）

　　教師小結：女生或者這邊的表情很好，男生或者另一邊的唱的很活潑、很有趣。這邊的小朋友休止符的地方唱的很好，這邊的小朋友注意了表情和聲音，真是好樣的！

　　4.師幼輪唱。

　　·師：我也想來和你們挑戰一下呢，你們敢接受我的挑戰嗎？

　　·師：看來還是你們人多力量大，想不到你們不僅歌唱得好，動作也編的那么好看呢，你們成功了！

　　五、創編歌曲并演唱，表演歌曲。

　　1.啟發幼兒把其他的小動物創編進去。

　　·師：除了這些小動物，還會有其他的小動物也想到這個奇妙的樹林里來呢，你們看，它們都是誰呀？

　　生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。

　　·師：它們之間又會發生哪些顛倒的事兒呢？請你們趕快想一想。

　　·師：先是哪個小動物？

　　2.把幼兒創編的歌詞編到歌曲里，唱一唱。

　　·師：我們一起來你們想到的事情編到歌詞里唱一唱吧！

　　六、活動延伸。    教師小結：小朋友們編的不錯唱得更加棒，你們現在可都是小小音樂家了哦！還有許多許多的小動物會來到顛倒樹林里呢，大家可以把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子，以后和大家一起來分享。活動反思：    顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣并有韻律感。我和鄭曉燕都屬于慢條斯理型的人，比較適合唱抒情一些的歌曲，但這次，我們想挑戰一下自己，試一試活潑的歌曲。    第一次試教時，老師們對我們倆的感覺就是都像個老奶奶一樣，一首很詼諧、有趣的歌曲，愣是被我們倆教成了抒情歌曲，孩子的活潑樣一點都沒有。后來邱老師每天晚上都為我們彈琴，讓我們倆練習唱這首歌曲。在第二次試教的時候，我們在師范唱這首歌曲時總算有了一些進步的地方，可是在上課的體態、語氣方面離有趣、詼諧有很大的差距，這個只能靠我們自己慢慢琢磨感覺。    老師們還不厭其煩地聽我說課，我把每一句需要修改的地方都記下來，旁邊備注著用什么樣語氣、什么樣的表情，包括一個眼神應該怎樣都不能漏掉。就這樣我按照最后的教案，每天回去把老公當成小朋友練習。在最后一次試教中我終于擺脫了老奶奶的軟綿綿，有了年輕人的活力。    在教唱的過程中，我利用圖片吸引幼兒對學習歌曲的興趣，由于歌詞讓孩子很感興趣，所以孩子們對于歌詞的理解和記憶比較快，而且歌曲容易上口，所以孩子們學唱的很快，而且在歌唱時能保持愉快的情緒，也理解了休止符的意義。但是在創編歌詞的環節上，我準備的不夠充分，幼兒的興趣就降低了許多，而且能創編出歌詞的孩子比較少。我將吸取教訓，不斷反思，爭取在今后的創編環節中能有所提高。 

中班音樂《顛倒歌》 篇15

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

　　2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

　　活動準備：

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

　　1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

　　2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

　　3、今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

　　動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的`詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

　　（一）傾聽歌曲2—3遍

　　提問：

　　1、你剛剛聽到了什么？

　　2、哪些小動物發生了顛倒的事情？

　　3、在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

　　4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

　　5、現在我們再完整的聽一次。

　　（一）學習歌曲節奏樂譜

　　 | X X X — |X X X | X X X — |

　　 X — | X — | X | X —|

　　1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

　　2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

　　3、孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

　　4、引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

　　（二）幼兒學唱新歌曲

　　哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

　　1、小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

　　2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

　　3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創編，開拓知識

　　那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

　　活動反思與意見

　　本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發孩子參與活動的興趣。

　　第一環節，我給孩子們創設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發幼兒的興趣。

　　第二環節，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環節都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環節運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。

　　第三環節，學唱節奏，我出示了整首歌曲的節奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

　　第四環節，表演和創編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環節不是很流暢。

　　整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現自己對歌曲內容的理解。