班級廣播稿 篇1

　　迎著觀眾的喝彩，我們運動起來，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點，一條跑道，要四個人去打造一個信念，要四個人去拼搏每次交接都是信任的傳遞每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能夠換來今天的相遇，沖吧！向著終點，向著個四個人的共同目標，前進！

　　生命的意義在于奮斗；青春的意義在于拼搏。我們的激情在燃燒，我們的活力在四射。在今天這樣歡聚的時刻，請看我們運動員的本。

　　是體育場上游走的火焰，是來去不息的腳步，是風中飛舞的樹葉折射的金色光芒，藉此，可以詮釋運動員興奮的臉龐。那輕盈的步伐似飛鳥的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質的較量，是石榴樹上，躍動的心臟。

班級廣播稿 篇2

　　秋風送爽，音樂飄揚，剛過完我們X中學一百零二歲的生日，緊接著又迎來了一年一度的校運會。

　　十月是收獲的日子，是經歷盛夏后果實滿園的季節。在經過了春日辛勤的播種夏日不懈的勞作之后，我們終于可以以自豪的微笑來采摘秋日這甜美的果實。在這個灑滿陽光的日子里，我們每個教師的臉上都綻放著燦爛的笑容，每個學生的心里都懷著堅定的信念：為了這一天，我們澆注了汗水和心血，這滿園秋日的風景，見證了我們不懈的努力，這滿地微黃秋韻，承載著我們燦爛的夢想。是的，這一刻，我們期盼著豐收勝利，我們準備著昂首向前!

　　走在隊伍最前列的是鮮艷的五星紅旗，這面將在Z008年奧運會上飄揚起全球華夏兒女自豪的旗幟，是我們偉大祖國的象征。在建國55周年的金秋十月，我們將更加昂揚的揮動這神圣的國旗，勇敢而堅定的走在21世紀的路上，以我們的青春與豪情譜寫屬于我們的輝煌!

班級的廣播稿 篇1

　　不為掌聲的詮釋，

　　不偉刻意的征服，

　　只有辛勤的汗水化作追求的腳步。

　　心中堅定的信念，

　　腳下沉穩的步伐，

　　你用行動訴說著一個不變的真理。

　　沒有比腳更長的路，

　　沒有比人更高的山，

　　希望在終點向你招手。

　　努力吧！用你堅韌不拔的意志，

　　去迎接終點的掌聲，

　　相信成功屬于你。

　　跑步，跳躍，透支，項項奪冠。

　　獲獎，頒獎，領獎，個個歡喜。

　　參賽，助威，擬稿，人人努力。

　　冠軍，淘汰，輸贏，重在參與。

　　拼搏者，你是賽場上最亮的點。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節拍。

　　拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅實的步伐去邁開人生新的旅程。

　　場上的拼搏者，你是我們永遠的驕傲！

班級的廣播稿 篇2

　　賽場上，

　　我們是一個團隊，

　　努力拼搏，

　　為了班級爭光；

　　學習上，

　　我們是一個集體，

　　互助互愛，

　　為了將來的夢想！

　　五年級的我們，

　　將離開小學，

　　升上初中，

　　夏季趣味運動會，

　　留給我們的是——

　　快樂的記憶，

　　最幸福、最美好的時光！

班級的廣播稿 篇3

　　九月，這里沒有一片云彩，

　　如果有，他一定馬上心痛的罩住你的身影，

　　九月，這里沒有一個知了，

　　如果有，他一定會振翅激昂的為你生生加油。

　　九月，這里沒有一絲微風，

　　如果有，他一定會輕輕拂去你心中的疲憊，

　　可是，這里有震耳的吶喊和期盼的目光，就算只為這些，你也應該奮臂向前。

班級廣播稿 篇1

　　1.沒有獲得榮譽的喜悅，我仍一臉燦爛的微笑，因為這樣的天氣，這樣好的憧憬。

　　2.一年一度的運動會如期而至�！吧硤銮稂c兵”的壯闊，想必給了我們難以言喻的激情。于是，我放下手中的筆，去感受脈搏與心跳的激烈。

　　3.信念的堅定，可以使死亡轉化為復活，使瞬間轉化為永恒。為了心中的信念自我的實現與塑造，看，當朝陽的光芒帶來了新的生機，我們的運動員就早早地起來鍛煉了。

　　4.在沉寂和悄然中，他們已經為我們栽種了火種，相信在今年的運動會上，我們與時俱進，開拓創新，在運動精神的鼓舞下，一定會賽出好成績的!

　　5.時值秋暮冬初，雖然已過了今秋十月，然而初冬的霧日依然暖陽高照，校運動會這樣風和日麗的天氣里如期舉行了。

　　6.清晨六時左右，已有不少同學在運動場上鍛煉熱身了。盡管清晨冷風襲襲，好不清涼，可是運動場上的朝氣勃勃著實讓觀眾暖心。到了八時，運動場便已是人頭攢了。在簡短而莊重的的開幕式以后，運動員們便紛紛集中到各自項目所在場地準備工作

　　7.生命需要運動，世界需要自動。

　　8. 此文獻給校運會，以及一切熱愛運動，競技的人們。

班級廣播稿 篇2

　　1、英雄！成亦英雄，敗亦英雄。你永遠是我們心目中的英雄，第一個沖過終點的人當然是我們的偶像，而尚在跑道上為了奧林匹克精神奮力拼搏的，更值得我們敬崇、永不放棄，永不服輸、終點并不是真正的終點，體育必將沖破人類的極限�；蛟S失敗對于你來說是一種恥辱，是一種希望的破滅。幾個月的艱辛訓練和滿懷的希望在一剎那間付諸東流，令你沮喪，令人悲傷，但看看你用盡全力奮力拼搏的一剎那。眼眶中含著淚水的我們不這么想，你是勇敢的，你是堅強的，你用你那頑強的意志完成了你的任務�？闯蓴∪松�豪邁，我們應從頭再來，為你感到了驕傲。

班級的廣播稿 篇1

　　賽場上，

　　我們是一個團隊，

　　努力拼搏，

　　為了班級爭光；

　　學習上，

　　我們是一個集體，

　　互助互愛，

　　為了將來的夢想！

　　五年級的我們，

　　將離開小學，

　　升上初中，

　　夏季趣味運動會，

　　留給我們的是——

　　快樂的記憶，

　　最幸福、最美好的時光！

班級的廣播稿 篇2

　　九月，這里沒有一片云彩，

　　如果有，他一定馬上心痛的罩住你的身影，

　　九月，這里沒有一個知了，

　　如果有，他一定會振翅激昂的為你生生加油。

　　九月，這里沒有一絲微風，

　　如果有，他一定會輕輕拂去你心中的疲憊，

　　可是，這里有震耳的吶喊和期盼的目光，就算只為這些，你也應該奮臂向前。

班級的廣播稿 篇3

　　勇氣歌，

　　失敗不可怕，

　　只要勇氣佳。 失敗這一次， 還有下一次。

　　吶喊，

　　狂叫一聲， 快活一聲，

　　灑脫出真摯的熱情， 你臉上永遠只有陽光， 抑或有一絲憔悴，但那是快樂的，

　　我們已聽到你的吶喊，

　　那激蕩起每一個人心中的力量，叫吧，像一只海燕沖破極限，翱于海天。青銅少年

　　時間瞬時凝固 一尊青銅的雕像，

　　起點出的發令槍聲 一次力量的爆發，

　　青春 活力 陽光 和永遠向上的精神 鑄成了 一尊青銅的塑像。

　　敬愛的 老師，親愛的同學們：

　　大家中午好!

　　我今天播音的題目是《愛我班級，愛我學�！�。

　　時光匆匆，歲月無情。我們的學習生活已過半了。八一愛民學校-----我的母校，她將成為我人生中永恒的記憶。

　　八一愛民學校是由解放軍后勤總部援建的一所花園式的學校。于XX年修建成的。學校位置優越，風景怡人，交通方便。校園的花草樹木郁郁蔥蔥�；▋籂幤G開放，象征著當代青少年活潑純潔，天天向上。即使是秋季，滿園也花香撲鼻，散滿校園。

　　學校的教學大樓高大、寬敞、明亮，多媒體電教設備一應俱全，地面平整干凈，花壇瓷磚包裝;圖書館藏書2萬多冊，每周向學生正常開放;“誠信書吧”里隨時都座無虛席;“班班通”的多媒體教室既為教學服務，每周又放電影、文藝節目、動畫故事等;綜合大樓的設施齊全;學生寢室里的各種設備統一安裝。師生關系和諧，大家精神舒暢。

　　每一周我們都有一次心里話溝通，每一周我們都要寫周記，同學們都會把自己的心里話，生活中，學習中遇到的困難在周記上寫清楚，班主任常常會給我們很好的意見，鼓勵著我們，在周記上關心著我們，教育著我們。在周記里，班主任不是我們的老師，而是我們的知心人。

　　我愛美麗的校園，我更愛我的班主任和教過我的老師。近兩個月，班主任和任課老師像慈母一般，不但傳授我們文化知識，教育我們做人。平時對大家既嚴格要求，又和藹可親。學生生病了，端茶送飯，天氣變冷了，噓寒問暖，處處關心。

　　我校教師每天24小時和我們共事一地，生活上他們從不搞特殊化，一日三餐和我們一起排隊吃飯，早晨和大家一起鍛煉，晚上等我們入睡了才離開。學校就是我們的家!

　　各位領導各位教師：

　　大家好！

　　我是計算機組的教師，擔任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領導和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。

　　對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

　　一、做有“心”的班主任。

　　在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發展方面，班風班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細心的觀察，觀察學生的動態，觀察學生的思想波動，并且采取適當的方法，解決問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護，關愛學生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對學生好，學生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導。職校的學生大多是被中學分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心，但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每天都會有不同的問題發生，作為班主任要有決心，堅決解決問題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學生出現的問題多一次，那么學生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學生的思想教育也就不是問題了。

　　二、做省心的班主任。

　　在班級管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級管理的學生們，班主任要把管理權交給學生，讓每個學生都成為班級管理的主人。這樣班主任當的才不會太累，并且有時間去備課，安心的上課。