草原教案 篇1

　　【教學目的要求】

　　一、通過對文章中語言文字的講讀分析，使學生受到美的教育和熏陶，使學生了解蒙漢民族團結的深厚情意，培養學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。

　　二、在理解課文內容的基礎上，引導學生結合學過的讀寫訓練項目，加深對“展開豐富想象”、“抓人物特點”等訓練重點的認識。

　　【教學重點難點】

　　理解課文內容，體會思想感情；加深對“展開豐富想象”和“抓住人物特點”等訓練重點的認識，是本文的教學重點。

　　本文所寫的內容離學生生活較遠，有的句子含義也較深，這是學生理解的難點。

　　【課時安排】

　　三課時。

　　【教具準備】

　　幻燈片、錄音磁帶。

　　第一課時（預xi指導課）

　　一、介紹寫作背景和草原風土人情。

　　向學生提供有關反映草原風光和草原民俗的圖片和讀物。其目的是：①為突破難點，理解課文作準備。②培養學生使用參考書的能力。

　　二、范讀課文。

　　三、自學字詞，重點理解下面詞語：

　　回味、灑脫、迂回、襟飄帶舞、拘束、羞澀、會心

　　四、出示預xi提綱

　　內容如下（教師巡視指導）：

　　1、自讀課文，想想課文主要寫了什么內容？

　　2、認真讀課文，按“寫景”、“敘事”給課文分兩部分。并按課后揭示，概括第二部分各自然段的段意。

　　3、結合上下文，試著理解課后2題中的句子，為下節課突破難點，理解課文內容做準備。

　　五、課上交流。

　　學生交流預xi情況，自由發言。

　　1、說說在預xi過程中，遇到什么疑難問題？是怎么解決的？

精選草原教案 篇1

　　一、復習上節課內容

　　課文的寫作線索并且板書。

　　二、學習第二部分

　　1、哪幾句寫了草原的寬闊。

　　2、找比喻句，說一說把什么比作什么。

　　三、課文是怎樣寫內蒙古人民熱情好客的（人情美）1、學生讀課文，劃出相關語句。2、生回答師板書：

　　汽車前面引路

　　歡迎遠客

　　許多人來看客人

　　握住手

　　親切相見

　　奶茶、酒

　　奶豆腐、肉

　　熱情款待

　　唱歌

　　聯歡話別跳舞

　　四、體會句子的含義

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草活斜陽�！�1、討論。

　　2、學生談談對句子的理解。

　　五、學生分角色表演歡迎遠客，盛情款待，聯歡話別的`場面六、作業

　　抄寫喜歡的句子。

　　【板書設計】

　　草原

　　草原美景

　　汽車前面引路

　　歡迎遠客

　　許多人來看客人

　　汽車前面引路

　　歡迎遠客

　　許多人來看客人

　　握住手

　　親切相見

　　奶茶、酒

　　奶豆腐、肉

　　熱情款待

　　唱歌

　　聯歡話別跳舞

　　教學內容

　　小學語文人教課標版五年級下冊第1課《草原》。

　　教學目標

　　1、認知目標：有感情地朗讀課文。體會句子中蘊涵的意思，品味、積累課文中優美的語言。

　　2、能力目標：鼓勵學生進行小組合作探究性學習，培養學生收集、處理信息的能力。

　　3、情感目標：在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

　　教學重點

　　讓學生通過語言文字展開想像，在腦海里再現課文所描述的生動情景；體會句子中蘊涵的意思，積累優美的詞匯。

關于草原教案 篇1

　　一、教材分析：

　　本課是一篇文字優美，內容新穎的散文。寫的是早晨，草原從睡夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現了草原一片繁榮興旺的新氣象。

　　全文共三個自然段，第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向劃原。第三自然段寫牧羊人在遠處放牧的情景。插圖形象地再現了課文內容，可供學生觀察，想像，以加深課文內容的感受。

　　二、教具安排：

　　插圖、卡片、生字卡、田字格

　　三、教時：

　　3課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　�、倌苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　②認識新偏旁（二）重點、難點、感情朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、這一學期，我們學過《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？

　�。ù禾靵砹�，農村的池塘美了，梅花山梅花盛開，也很美

　　2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？

　　（板：草原的早晨）領讀：

　　師：我國的內蒙古及兩部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐早的樹木，適應放牧牛羊。

　　3、說能說說記住“原”學的辦法。

　　（教“廠”字頭）

　　二、初讀指導：

　　1、引導看課本上的插圖，說說圖上畫了些什么？

　�。�牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子，羊兒蹦跳著向前奔）

　　另一幅圖上畫了些什么呢？

　�。�牧民們騎在馬上，照看羊群；一群群羊兒在草地上吃草）

　　2、學生自讀課文

　　要求：①給每個自然段標上序號

　�、谧杂勺x課文，讀準字音，讀通課文，畫出生字新詞。

《草原》教案 篇1

　　一、教學目標

　　1、會認10個字，會寫8個字。

　　2、自主積累詞語。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內容，培養熱愛家鄉的情感。

　　二、教學重點

　　1、學會本課生字。

　　2、學xi課文內容，指導學生學xi語言、運用語言。

　　3、培養學生熱愛家鄉的情感。

　　三、教學難點

　　指導學生感受熱愛家鄉的情感，背誦課文。

　　四、教學準備

　　識字卡片、有關草原的風光片或圖片。

　　五、教學時數

　　2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┯^看草原的錄像，激趣導入。你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？

　�。ǘ�）指導讀課題，讀出喜愛之情。

　�。ㄈ�）初讀課文，學xi生字新詞。

　　1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。

　　2、拼讀會認字，注意讀準字音。

　　3、小組內檢查生字詞讀音的掌握情況。

　　4、教師檢查字音的掌握情況。

　�。�1）讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、最鮮艷、壯、不管”。

　　（2）開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。

　�。�3）讓學生質疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找帶有這個字的句子讀一讀，（這里的牛兒最壯）學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

　�。�4）自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。

　　5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。

　�。ㄋ模├首x感悟。

　　1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？

精選草原教案集錦 篇1

　　教學目標：

　　1. 理解課文內容，并從中感受草原景色的美麗和人民熱情好客，從而激發學生熱愛大草原的思想感情。

　　2. 有感情地朗讀課文，體會句子中的意思

　　教學重難點：

　　1.通過語言文學展開想象，在腦海里再現課文所描寫的生動情景

　　2.體會重點句子意思

　　教具準備：幻燈片、幻燈機、錄音機、片

　　一、復習引入

　　今天我們繼續學習《草原》這篇課文�，F在讓我們回憶一下，通過上節課的學習，你了解了課文的哪些內容？

　�。ǜ鶕�學生的回答隨機板書課文的線索：草原美景－歡迎遠客－親切相見－盛情款待－聯歡話別；學生可從課文寫了作者老舍先生第一次隨作家代表團去訪問內蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景；感受到草原天空明朗，空氣清鮮，草地遼闊，有很多的牛羊，草原很大很美很綠等）

　　師：現在讓我們再次走進草原去感受草原美景吧。（課件播放草原美景部分）

　　二、學習遠迎客人

　　師：俗話說：“一方水土養一方人”�，F在就讓我們來看看蒙古族同胞對待遠道而來的客人是怎樣迎接的，（板書：看畫面）請看畫面。（出示課件迎客畫面）下面大家自己讀書希望能做到邊看邊想邊劃出你感受或體會最深的句子，在書旁寫出你的感受。（板書：讀課文劃句子談體會）

　　學生匯報（說說你的收獲吧。懂得幾十里外迎接、騎馬帶路是蒙古人的特點，看出主人迎客的隆重熱情，“飛”反映了主人迎客心情急切。）

　�。◤摹皝淼綆资�里外歡迎客人，立刻扭撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著在車左右與前面引路”等地方體會主人的熱情禮重。指導兩個比喻句。幻燈出示：走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子－－－河！用迂回的明如玻璃的帶子比喻河；

《草原》教案 篇1

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與能力：

　　1、學會按時間順序寫景的方法。

　　2、通過朗讀和分析，體味作品的語言特色。

　�。ǘ�）過程與方法：創設情境導入新課，渲染氛圍，在品讀語言中學會寫作散文的方法。

　�。ㄈ�）情感與態度：培養學生熱愛自然的感情。

　　學生分析

　　學生已有前三篇寫景文章的學習基礎，對寫景散文的語言特點、學習要點、學習方法等有一定的了解，所以本文對學生來說并不難，宜借助學生已有的經驗，讓學生自主合作探究。

　　重點難點

　�。ㄒ唬�、學會按時間順序寫景的方法

　�。ǘ�）、通過朗讀和分析，品味作品優美的語言

　　（三）、領悟寫景成功的要領。

　　導學方法：教師適當引導點撥，設計問題，啟發學生自主、合作、探究，積極主動地品味、感悟、思考。

　　導學過程

　　一、文學常識：（課前預習查閱）

　　你知道俄國19世紀杰出作家屠格涅夫的情況嗎？你看過他的《獵人筆記》嗎？跟同學們介紹介紹。

　　二、整體感知：

　　1、自學生字、生詞

　　2、有感情地朗讀課文，把握課文感情基調

　　3、結合思考與練習二，在文中畫出表示時間、景物及特點的語句。

　　三、解讀欣賞文本：

　　1、《樹林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色，可以說在屠格涅夫的筆下，每個時間段都是那么地吸引人。當然“一千讀者有一千個哈姆雷特�！� 那么就請大家說說，你最喜歡哪個時間段的景色吧？

　　2、托爾斯泰稱屠格涅夫說：“兩三筆一句，大自然就發出芬芳的氣息。”請你找出你最有感受，或認為最精彩的句子？并說說理由。請從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯想等方面加以品味賞析！