七年級歷史說課稿《君主集權的強化》 篇1
各位評委：
大家好!我說課的內容是七年級下冊的第17課《君主集權的強化》(1)。
對于本節課的設計，我的核心思想是如何科學地藝術地處理好學生、教師與教材三者之間的關系，將課堂真正的交還給學生，讓學生樂學;讓自己與學生共同學習、探究;讓教材成為我和學生溝通的橋梁，合作的依托。
一、教材介紹
本課的內容主要包括三部分：1、滿族的興起2、清朝的建立3、君主集權的強化
自清朝定鼎北京，迄至遜位，有國長達268年。作為我國歷史上最后一個由少數民族建立的封建王朝，清朝管轄廣大疆土，保持了國家的長治久安，社會長期穩定，尤其康乾盛世持續百二十年，堪稱清朝創造的一個奇跡。其中政治上的嚴密控制時重要原因之一。
清朝的政治體制是傳統政治體制的集大成。從秦朝君主專制中央集權制度建立，經唐朝的完善發展，明朝的強化，到清朝、專制主義的中央集權官僚體制，系統而嚴密，十分成熟。君主集權已達到了頂峰。本課知識，對客觀評價清朝、后期學習的延續起開篇之義，尤為重要。
根據新課改的理念和學習的需要，我對教學內容做了一些調整和拓展，以三個“一”為教學主線：
一個民族——滿族的興起;
一個政權——清朝的建立
一個主題——君主集權的強化;
引導學生比較、分析，總結歷史規律，從而完成教學目標。
二、學情分析
主體(學生)：
經過近一年的歷史學習，初一年級的學生初步具備歷史比較、分析的能力，既有對歷史學科的濃厚興趣，也具備一定的理性分析能力，因此在教學中要注意趣味性與學科嚴謹性、科學性相融合。特別是外校的學生，自我表現欲強、思維活躍，通過創設情境能夠調動學生積極參與課堂教學，進而培養學生的歷史學科技能。