《憶讀書》教案 篇1

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容;理清記敘的順序。

　　(二)通過(guò)與冰心老人“對(duì)話”，激發(fā)讀書興趣。

　　二、課時(shí)安排

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)引

　　課前預(yù)習(xí)。要求如下:

　　1、讀準(zhǔn)音，在文中圈畫應(yīng)積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義。

　　2、讀順文，能夠流暢、清晰地朗讀課文。

　　3、讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時(shí)期、不同的書帶給作者的影響。

　　導(dǎo)入新課:

　　讀好文章，猶如聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們?cè)谀抢锘顫姷靥�躍著。許多字合在一起，就如同一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì)，各種樂(lè)器很和諧地奏著音樂(lè)。這種美的感覺(jué)，是自己在那一瞬間獲得的，是自己所獨(dú)有的。這就是讀書給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀(jì)老人、冰心女士，在回憶自己的讀書經(jīng)歷時(shí)，也為我們總結(jié)了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　(二)快速閱讀--思考活動(dòng)

　　1、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下注釋，為其正音、釋義。

　　請(qǐng)學(xué)生到黑板寫字、注音、釋義。

　　懸念 笸籮 天罡地煞 無(wú)聊 消遣 朦朦朧朧 無(wú)病呻吟 不能自已

　　2、請(qǐng)學(xué)生瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語(yǔ)句。

　　同桌為一組，交流意見(jiàn)。

　　(三)誦讀活動(dòng)

　　1、男女生各為一組，互相聽(tīng)、讀，誦讀全文。誦讀要求:能準(zhǔn)確、清晰地讀文，盡量做到生動(dòng)。

　　2、男女生互相提問(wèn)，指出對(duì)方朗讀與理解中的失誤與不足。

　　3、思考:

　　冰心介紹自己讀了哪些書?

　　什么時(shí)候讀的?

《憶讀書》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：理清文章的記敘順序，把握文章的主要內(nèi)容。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣；通過(guò)自由朗讀整體初步把握課文主要內(nèi)容；通過(guò)小組合作形式，結(jié)合朗讀、圈畫、思考、討論等手段品味語(yǔ)言，理解作者各階段的讀書生活及讀書感受，聯(lián)系實(shí)際思考自身讀書體驗(yàn)。

　　3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀：樹(shù)立“開(kāi)卷有益”的思想，培養(yǎng)自主閱讀的興趣與合作探究的精神，掌握良好的閱讀方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的讀書經(jīng)歷及感受，學(xué)會(huì)從作者復(fù)雜的讀書經(jīng)歷中歸納讀書對(duì)于成長(zhǎng)的種種好處。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中反思自己的讀書經(jīng)歷并交流心得體會(huì)，激發(fā)課外閱讀的興趣。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　新課導(dǎo)入

　　1、學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查的反饋

　　2、高爾基與歌德關(guān)于“讀書”的名言

　　3、出示課題《憶讀書》

　　文學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽

　　簡(jiǎn)要介紹作者冰心

　　1、通過(guò)知識(shí)小競(jìng)賽讓學(xué)生了解班級(jí)課外閱讀的整體情況，激發(fā)他們的自豪感，也讓他們認(rèn)識(shí)到自己與別人的差距。

　　2、以名人名言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣，為本課學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

　　3、讓學(xué)生介紹作者資料，從而檢查其預(yù)習(xí)情況。

　　整體感知

　　提問(wèn)：

　　1、文章介紹冰心先生讀了哪些書？是按什么順序來(lái)記敘她的讀書經(jīng)歷的？

　　2、冰心先生一生酷愛(ài)讀書，請(qǐng)問(wèn)讀書給她感情上帶來(lái)什么？（用原文回答）——引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)這句話所包含的熱愛(ài)讀書的'情感。

《憶讀書》教案 篇1

　　一、 導(dǎo)入：由冰心的一首小詩(shī)引入：

　　成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航�透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　本詩(shī)通過(guò)比喻揭示：成功來(lái)自艱辛的奮斗的道理。（激勵(lì)青年努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。）

　　二、 課前準(zhǔn)備：

　　摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。

　　將它們拿出來(lái)交流。分小組，各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀書”“書”的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫出來(lái)。

　　教師小結(jié)：其實(shí)這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好，多讀書，讀好書。”

　　作業(yè)：

　　1、冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）

　　2、哪些內(nèi)容可以說(shuō)明“讀書好”？

　　3、抄寫本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書”和“書”的名言。

　　第二課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入：

　　二、 分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）

　　1、本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。

　　2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。

　　“讀書好”這是全文的重點(diǎn)。

　　①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。

　　②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。

　　③讀書對(duì)寫作有很大幫助。

　　④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

　　3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？

　　4、“讀好書”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的？

　　三、 就課文中出現(xiàn)的名著來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所知道的內(nèi)容。

　　如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號(hào)。

《憶讀書》教案范文 篇1

　　教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是由小編為大家?guī)��?lái)的關(guān)于《憶讀書》教案，希望能夠幫到您!

　　《憶讀書》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：積累詞語(yǔ);了解作者的讀書經(jīng)歷;學(xué)習(xí)對(duì)比的手法。

　　2.過(guò)程與方法：朗讀法、討論法

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者讀書的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，懂得“讀書 好、多讀書、讀好書”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者不同年齡段的讀書生活對(duì)她的影響，體會(huì)作者的讀書心得。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)本文對(duì)比手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，女作家寥若晨星。世紀(jì)老人冰心是文學(xué)界的常青樹(shù)，從19歲成名到耄耋之年仍在創(chuàng)作。她能取得這么高的文學(xué)成就與她的勤奮讀書是分不開(kāi)的。她是怎么讀書的呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)她的文章《憶讀書》。

　　二、新授

　　(一)通讀全文，了解大意。(寫了什么)

　　1. 老師先有感情地朗讀課文1~8自然段(老師謙言自己拋磚引玉，以有感情的朗讀來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，迅速切入文本)，學(xué)生各自放聲朗讀課文余下部分。(散讀)

　　要求：劃出自己難理解的詞語(yǔ)，然后課堂交流。

　　強(qiáng)調(diào)：以下幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音：(若無(wú)ppt,學(xué)生讀的時(shí)候?qū)懙胶诎迳?

　　笸(puo)籮(luo) 天罡(gang) 地煞(sha) 消遣(qian) 煩瑣(suo) 堆砌(qi)

《憶讀書》教案 篇1

　　一、 導(dǎo)入：由冰心的一首小詩(shī)引入：

　　成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航�透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　本詩(shī)通過(guò)比喻揭示：成功來(lái)自艱辛的奮斗的道理。（激勵(lì)青年努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。）

　　二、 課前準(zhǔn)備：

　　摘錄有關(guān)“讀書”或“書”的名言。

　　將它們拿出來(lái)交流。分小組，各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀書”“書”的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫出來(lái)。

　　教師小結(jié)：其實(shí)這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好，多讀書，讀好書。”

　　作業(yè)：

　　1、冰心奶奶讀書的體會(huì)是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）

　　2、哪些內(nèi)容可以說(shuō)明“讀書好”？

　　3、抄寫本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書”和“書”的名言。

　　第二課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入：

　　二、 分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）

　　1、本文的主要內(nèi)容。（結(jié)尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。

　　2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下。

　　“讀書好”這是全文的重點(diǎn)。

　　①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。

　　②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。

　　③讀書對(duì)寫作有很大幫助。

　　④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

　　3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？

　　4、“讀好書”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的？

　　三、 就課文中出現(xiàn)的名著來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所知道的內(nèi)容。

　　如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號(hào)。

《憶讀書》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“滸、傳”等16個(gè)生字，會(huì)寫“津、豪”等13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。

　　2.整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

　　3.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。

　　4.通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握多音字。

　　2.理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“滸、傳”等16個(gè)生字，會(huì)寫“津、豪”等13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。

　　2.整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

　　3.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1.謎語(yǔ)：“千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開(kāi)。”（書）

　　2.我們知道哪些關(guān)于讀書的名言？

　　生暢所欲言

　　師：不同的人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。

　　板書：憶讀書

　　3.簡(jiǎn)介作者