《月兒彎彎》 篇1

　　一.教學內(nèi)容1.學唱歌曲。2.復(fù)習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二.教學目標 1.學生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2.學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。4.能積極與同伴合作，并從中得到快樂。三.教材分析是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。四.重點、難點：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。五.教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶六.教學過程 ：1.音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊，帶領(lǐng)學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。2.復(fù)習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3.歌曲新授：①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱歌曲。④帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學生伴著錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學唱歌曲。.4.課堂小結(jié)。（學生在歌曲的音樂聲中離開教室。）

　　第二課時

　　教學內(nèi)容

　　1.復(fù)習《小小的船》。

　　2.欣賞《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教學目標

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。

《月兒彎彎》教案 篇1

　　單元教學總目標：

　　感受五首不同風格的有關(guān)夜空的曲子。

　　具體要求：

　　1.學唱歌曲《小小的船》。

　　2.感受《搖籃曲》的情緒。

　　3.欣賞《小白船》。

　　4.欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。

　　本單元教學重點：

　　1.學唱歌曲《小小的船》。

　　2.欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。

　　難點：

　　欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學唱歌曲《小小的船》 教學目標：

　　1.學唱歌曲《小小的船》。 2.跟著老師模唱歌曲。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.猜謎語。

　　師：我給大家?guī)�來了一個謎語，想猜猜嗎？

　　有時落在山腰，有時掛在樹梢。

　　有時像個圓盤，有時像把彎刀。

　　學生猜謎。

　　師：你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？

　　學生邊說，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：

　　圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

　　2.講故事。

　　師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說。今天，我也給大家?guī)�來了一個。想不想聽聽？

　　師：遠古時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。 有一個叫壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

月兒彎彎 篇1

　　第二課時

　　教學內(nèi)容

　　1.復(fù)習《小小的船》。

　　2.欣賞《月亮月光光》。

　　3.唱唱做做。

　　教學目標

　　1.能背唱《小小的船》。

　　2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。

　　3.能積極參與音樂活動。

　　教學過程

　　（一）復(fù)習背唱《小小的船》

　　1.看歌譜齊唱歌曲。

　　2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

　　3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

　　（二）聽賞《月亮月光光》

　　1.導入新課：

　　① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

　　② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

　　2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。

　　親像水花園──好像美麗的花園。

　　3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：

　　① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

　　② 歌曲的情緒是什么？

　　4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒�本的擺放方位解說給同學們聽。

　　5.請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

　　（三）唱唱做做

　　1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

　　2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

　　3.當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

第二課時
教學內(nèi)容
1.復(fù)習《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學目標
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學過程
（一）復(fù)習背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1.導入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4.聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒�本的擺放方位解說給同學們聽。
5.請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）唱唱做做
1.教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?br>2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

  一.教學內(nèi)容1.學唱歌曲。2.復(fù)習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。二.教學目標 1.學生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。2.學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。4.能積極與同伴合作，并從中得到快樂。三.教材分析是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。四.重點、難點：能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。五.教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶六.教學過程 ：1.音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊，帶領(lǐng)學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。2.復(fù)習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。3.歌曲新授：①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)②老師有感情地配樂朗誦歌詞。.③聽錄音范唱歌曲。④帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞。⑤讓學生伴著錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學唱歌曲。.4.課堂小結(jié)。（學生在歌曲的音樂聲中離開教室。）