《找朋友》教學反思 篇1
上個星期二下午我上了一節語言課《鼠寶寶找朋友》，我通過模擬鼠寶寶的聲音引出話題，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特征，同時引導幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達，結束時我讓幼兒聽著音樂《找朋友》一起幫鼠寶寶找朋友。但活動下來我也發現了一些不足之處，活動中應該給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來表演，在結尾部分的游戲找朋友應該要長一點，今后在教學中我會注意。
《找朋友》教學反思 篇2活動目標
1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
2、大膽用動作表現歌曲，掌握節奏型X X X X ￤ X — ￤。
3、能遵守游戲規則，體驗游戲帶來的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。
活動過程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。
1、學習第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。