中班幼兒美術活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

　　2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

　　3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

　　難點：涂色。

　　活動準備

　　學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　　(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫結構

　　1、畫身子，畫一個大圓。

　　2、畫頭部，形成另一個小半圓;

　　3、畫觸角;

　　4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

　　5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;

　　6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

　　三、分辨深淺色

　　(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

　　(二)找出合適的紅色涂上。

　　(三)涂上恰當的綠色

　　四、觀察后修改

　　(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

中班幼兒個案觀察記錄與反思 篇1

　　活動描述:

　　本學期,幼兒升入中班后,比原來活躍了許多,再加上搬入樓房后,活動空間也大了,孩子們在班里經常跑來跑去,或者學奧特曼互相打著玩。

　　小宣就是這些孩子中比較典型的一個,他喜歡和老師在一起,但是他經常會與周圍小朋友發生矛盾,也常常有小朋友跑來向老師告狀,說小宣打了他等等之類的話。

　　在我觀察了小宣之后發現,其實并不是小宣愛打人,而是他處理問題的方法不恰當。例如:早上活動區時小宣在建筑去玩搭積木,他搭了一個特別漂亮的游樂場,而這時醒醒正巧坐在小宣搭的建筑物旁穿鞋,不小心擋住了小宣的搭建,于是小宣就推了醒醒一把,結果手重了,醒醒哭著向我告狀說小宣打他了。我將這一切都看在眼里,于是我走過去把小宣叫了下來,對他說:“宣兒,你為什么打他啊?”小宣說:“我沒打他,他碰到我的樓房了。”我又問他:“你是不是想讓他讓開一些啊?”小宣點點頭,我又告訴他:“你想想,如果你不用手推醒醒,還能怎么告訴他啊?”小宣想了想,對我說:“請你讓一下行嗎?”我笑了,摸著小宣的頭說:“對啊!你要是這么對醒醒說,他不就不會給你告狀了嗎?”小宣點點頭,對我說:“老師,我改了。”

　　反思:

　　中班幼兒的行為問題增多,更多的是源于中班幼兒社會交往能力的缺乏。作為老師,要不斷觀察幼兒的社會交往情況,并有針對性的進行指導,使幼兒的社會交往技能不斷改善,從而減少行為沖突問題發生,保證幼兒順利進入“社會化”。

　　點評:

　　教師在進行個別幼兒行為指導時,抓住了一個關鍵點――那就是重在引導幼兒掌握積極的社會交往技能技巧。

中班幼兒春季開學常規教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

　　2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

　　3、使幼兒初步建立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、錄像機，錄像帶，電話機。

　　2、幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

　　小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

　　教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，

　　建議提問：這位小朋友的.行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

　　討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

中班幼兒夏季防暑教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 樂意分享關于“夏天防暑”的各種辦法。

　　2.知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來的方便。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒對防暑現象進行探索的興趣

　　活動準備：

　　黑板、扇子、手工紙

　　活動過程：

　　一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法

　　1、幼兒分成兩組，輪流說出防暑的'辦法，不能重復。

　　2、說對一個，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的記錄。

　　3、統計一共有多少種防暑的辦法。

　　二、分類——感知不同方法的不同作用

　　1、太陽很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？

　　2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來防暑？還有嗎？

　　3、小結：并將新的方法一起記錄到黑板上。

　　三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法

　　1、幼兒討論動物避暑的辦法。

　　2、你們知道的可真多，我這也有一些小動物避暑的方法，一起來看看，好嗎？

　　小狗：伸舌頭排汗

　　孔雀：開屏降溫

　　松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽傘

　　大象：耳朵是“空調器”，鼻子能噴水，洗澡降溫

　　蝸牛：夏眠，縮進殼里睡覺

　　3、小動物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區域活動時你可以到語言角里去找找看，那外面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我啊！

　　活動目標

　　1.欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

　　2.通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，并學習有感情地朗誦。

中班幼兒晨間游戲活動教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、通過游戲練習立定跳遠，發展跳躍能力。

　　2、嘗試根據自己的能力選擇不同難度的游戲活動，激發幼兒對游戲的興趣。

　　【活動準備】

　　1、音樂《小麻雀》，一個老鷹頭飾和一個麻雀頭飾;

　　2、場地準備：在一塊較大的水泥場地中畫上兩個同心的橢圓，大橢圓用紅色粉筆畫，小橢圓用綠色粉筆畫，在橢圓外環繞套圈，共30個套圈，作為“小麻雀”的家。

　　【活動過程】

　　一、引出游戲名稱：(教師將幼兒帶入場地中)

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一位可愛的朋友來跟大家一起玩，(出示麻雀頭飾)小朋友們說這是什么呀(回答)

　　師：嗯，對啦，這就是我們可愛又很勇敢的小麻雀，小麻雀說我有很多本領，我會捉小蟲，我會飛，我還會從家里跳到外面，唉，小朋友們想不想學我的本領啊?(回答)

　　師：那么現在老師就請小朋友們來當勇敢的小麻雀，每一個小朋友都站到白色的圓圈中，一個圓圈中站一個小朋友，記住了哦，現在圓圈是小麻雀的家，我們要從家里跳到外面，先看老師跳一次(教師示范跳躍動作)，現在小朋友們也來試一試，看哪個小朋友跳的最遠。

　　師：好，現在“小麻雀”們可以回自己的家了，嗯，小朋友們都非常棒，今天啊，不只有小麻雀來了，還有一個很厲害的朋友也來了，看(出示老鷹頭飾)(回答)

　　師：對啦，是老鷹，可是今天老鷹有點生氣了，他說你們這么晚才發現我，我生氣了，我要捉住你們，我要讓一些“小麻雀”不能玩游戲，唉，這下可怎么辦呀?好，待會兒老師告訴小朋友怎樣才能讓老鷹捉不住，做一個勇敢又快樂的玩游戲的小麻雀，誰最勇敢沒有被老鷹捉住，又玩的最開心，誰就能拿到老師手上勇敢的小麻雀，好嗎?嗯，那我們今天玩的游戲就叫老鷹捉麻雀。

中班幼兒活動教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創作游泳的動態和場景。

　　2.引導幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創意。

　　3.引導幼兒認識色彩基本知識，啟發幼兒大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

　　4.培養幼兒對美術活動的興趣，養成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動準備：

　　1.孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

　　2.工具準備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

　　活動過程：

　　1.老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池里的經歷和感受。

　　2.引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

　　3.引導幼兒運用油畫棒擦涂法，大膽、自由發揮色彩的運用技巧和組合技能。

　　4.老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。

　　5.老師指導。

　　作品賞評：

　　1.請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2.教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進行重點講評。

　　【設計思路】

　　中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環保意識，并從中獲得一些關于水的粗淺科學知識，所以設計了本次活動，讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣。