讀最后的姿勢有感
最后的姿勢告訴了我們世界上還有如此無私的愛，下面小編整理了讀最后的姿勢有感600字，歡迎閱讀!
讀最后的姿勢有感600字一
譚千秋，一位普普通通的老師，他用自己寶貴的生命，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋。”
5月12日清晨， 51歲的譚千秋老師，六點(diǎn)起床給自己的小女孩洗漱完畢和穿戴好，草草吃過早飯，就來到了學(xué)校。這一天，天陰沉沉的。
下午兩點(diǎn)多鐘，譚老師正在給學(xué)生們上課，講的是“人生的價值”這一課。人生的價值是什么?是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想。忽然，同學(xué)們的腳下開始搖晃起來，整棟樓都在搖晃。譚老師感到情況不妙，就大喊道：“同學(xué)們，大家快跑，什么也不要拿，快……”同學(xué)們迅速地沖出教室，往操場跑去。
也許，生命就定格在這一秒。在教學(xué)樓倒塌的瞬間，教室里還有四位同學(xué)沒有沖出來。譚老師知道來不及了，立即將剩下來的同學(xué)拉到了課桌底下，自己雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了這些個同學(xué)。最后，四個同學(xué)獲救了，而為他們擋住鋼筋水泥板的譚老師，卻已經(jīng)離開他們了。在救援人員發(fā)現(xiàn)他的時候，他依然雙臂張開，趴在課桌上，后腦被水泥板砸得深凹了下去，血肉模糊，譚老師的事跡，讓我們終生難忘。
譚老師的已經(jīng)離開了我們，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中。是的，他是一位普通的人民教師，但他用自己的身體護(hù)住了學(xué)生的生命，成了他最后的姿勢。
譚老師的行為啟示了我們：人生的價值是大公無私，是為他人著想，不要只滿足于自己，因為“給”遠(yuǎn)比“拿”愉快。
讀最后的姿勢有感600字二
前幾天，我們學(xué)了《最后的姿勢》，課文描寫了譚千秋老師的光榮事跡，體現(xiàn)了他恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)，讀了文章后，我有許多感想：
譚老師是一位特別優(yōu)秀的人民教師。災(zāi)難面前，他雄鷹展翅般趴在課桌上，保護(hù)了4為剛綻開的花朵，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。但他卻“血肉模糊”了。此時我的心在嗚咽，在哭泣，在呼喊：“英雄不死，精神千秋!”我被譚老師舍己為人的無私大愛震撼得五體投地。
“地震無情人有情”這是災(zāi)區(qū)乃至全國廣為流傳的一句話。在2019年特大地震災(zāi)害中，出現(xiàn)了許許多多像譚千秋老師這樣有著英雄行為的人，但給我留下印象最深刻的是“小英雄”林浩。當(dāng)時的林浩是二年級班長。地震后，由于他傷勢較輕，所以他背起一位傷勢較重的女同學(xué)跑到操場上，又返了回去，救其他人們，反復(fù)幾次。當(dāng)人們問他為什么要救人時，他用稚嫩而又似乎成熟的語氣說：“因為我是班長!”充滿了驕傲與自豪。