- 那些花兒,那些人兒作文800字
那片笑聲,讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落,靜靜為我開放。題記咯咯咯一串銀鈴般的笑聲,清晰地傳入我的耳際。我漫步到紫藤架下,昔日的小伙伴的身影不斷在我腦海中閃現(xiàn)。...
- 那些花兒,那些人兒作文350字
那片笑聲,讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落,靜靜為我開著。耳機(jī)中靜靜淌出這首歌,那些花兒,那些人兒,思緒飄向遠(yuǎn)方那年,山花爛漫;我們,相聚山頂。...
- 那些花兒作文600字
那些笑聲,讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落靜靜地開著。曾以為,有朵花,只為你綻放。有朵花,他是如此非凡,生長在斷崖高處。我渴望著,吶喊著。站在懸崖下祈求著,盼望著。當(dāng)我艱辛地屹立在最頂峰時(shí),花脫手了。...
- 那些花兒,那些人兒作文500字
那些笑聲,讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落,靜靜為我開著。誰說,回憶就是回不去的記憶。我說,回憶是回不去卻能記起的記憶。題記沐浴在洋溢的春風(fēng)中,在這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),我捧起一朵落花,放在手心,我嗅到了大自然的芬芳清...
- 那些花兒,那些人兒作文400字
那片笑聲,讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落,靜靜為我開著。題記舊時(shí),是過往;過往,不是云煙。夢里的誰,伴著花兒,如一列火車,在生命的彼岸,急馳而過。只是驚鴻一現(xiàn),卻蕩漾心靈。小時(shí)候,見過許多人。...
- 那些花兒作文
又一次拿起手機(jī),聽著那首歌:那片笑聲,讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落,靜靜為我開著。每每聽起這首歌,眼前便浮現(xiàn)出那段情景教室門前就是花壇,一簇簇,美不勝收。我們總愛在花壇四周奔跑、玩耍。那次玩耍中,出了意外。...
- 那些花兒,那些人兒作文550字
那片笑聲、讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落,靜靜為我開著。一棵櫻花樹,映入眼簾,粉紅的花兒綴滿枝頭、那種粉,似水中滴入一點(diǎn)紅,慢慢悠悠淡定自若地延伸開去。...
- 那些花兒,那些人兒作文800字
【那些花兒,那些人兒】作者:鄭樂言有些花兒是永遠(yuǎn)也不會落的。題記春天的柔波在數(shù)九隆冬后逐漸化開,熹微的陽光滴落在柔和的初晨,在槐樹細(xì)密的枝杈結(jié)出一串串潔白的生命。...
- 那些花兒作文600字
那些花兒,在微風(fēng)中靜靜地?fù)u曳,蕩漾出一個(gè)個(gè)人影題記那片笑聲,讓我想起我的那些花兒,在我生命的每個(gè)角落,靜靜地開著。慢慢地走在球場上,天,異常地藍(lán)。幾位朋友一起在草地奔跑著,風(fēng)吹來,襟飄帶舞。...
- 那些花兒,那些人兒作文600字
校園中,一朵朵花兒迎風(fēng)綻放在草坪上,嬌嫩欲滴,有的姹紫嫣紅,有的素凈潔白,我知道,這些花兒是為我開的,陣陣醉人的花香中,留下了我串串泥濘的腳印,滴滴憂愁的淚珠,陣陣狂喜的仰天長知這些花兒,將永遠(yuǎn)在我心里,不管經(jīng)歷多少風(fēng)霜...
- 那些花兒,那些人兒作文450字
那片笑聲,讓我想起我的那些花兒,在我生命每個(gè)角落,靜靜為我開著題記往事匆匆而過,不經(jīng)意叢中的一片姹紫嫣紅,竟使躺在草上的我如夢醒般恍然回到那個(gè)深秋如昔日臥在窗戶邊,手握一把白紫色野花,細(xì)細(xì)品味,蟬鳴聲忽起忽落,早已傍晚,...
- 那些花兒教師節(jié)征文
時(shí)光靜靜流淌。三年了,你或許只會記得那些與你交好的玩伴,卻不曾看見過勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)為我們勞累的老師,他們所做的何止一點(diǎn)點(diǎn)。她,長得很漂亮,也很有氣質(zhì),曾名副其實(shí)地被同學(xué)們授予“全校最美女教師”之稱。...
- 那些花兒的作文800字
我們家的院子里種滿了色彩各異的花,一朵朵白色的小鈴那是野茶花,爬在圍墻上的那一片片粉紅是三月香。那一顆顆在寒風(fēng)白雪中歡笑的黃色精靈就是臘梅。這一簇簇芬芳都是祖父用純真、善良、美好種植的。...
- 那些花兒
“春日的笙簫吹過,那韻律,隨著風(fēng),飄散到遠(yuǎn)方,遠(yuǎn)方,更遠(yuǎn)。哦,花開了,究竟是歡悅,還是悲戚……”——題記風(fēng)兒捶打著窗戶,發(fā)出“沙沙”的聲音。...
- 那些花兒小學(xué)生作文
以此祭奠,曾經(jīng)的那些人那些事,我曾經(jīng)的小學(xué)時(shí)光!以此祭奠,曾經(jīng)的那些人那些事,我曾經(jīng)的小學(xué)時(shí)光~——題記1。 流年似水——印象中總喜歡用這個(gè)詞來修飾已逝的時(shí)光,總覺得它多了幾分落寞,多了幾分無奈。...
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