識字4(蘇教版語文二下教案)（通用2篇）
識字4(蘇教版語文二下教案) 篇1
第一課時
教學目標：
1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。
2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。
3、了解春節等四個傳統節日的風俗民情。
教學重點：
學會本課8個生字。
教學難點：
把字寫端正、美觀。
教學準備：
教學掛圖 生字卡片
教學過程設計：
（一）、導入
1、你們知道每年農歷正月初一是什么節日？
板書：春節
2、同學們都喜歡過年吧！說說過年時你都做了些什么？
學生交流
3、你能說出一年中多少個節日名稱？
學生回答
4、哪些節日是我們中國所特有的、是中國的傳統節日？
學生交流
（二）、看圖讀文，初知文意
1、請同學們認真看圖，想一想圖上畫了什么？
學生交流
2、圖文對照，初知課文主要內容，了解課文的四組詞分別介紹了四種節日。
（三）、借助拼音，自主合作識字
1自讀課文，畫出生字。
2借助拼音自學生字讀音。
3學習小組內互讀互聽，進行正音練習。
4檢查交流，讀準字音。
相機正音：掃：平舌音。餅：后鼻音
餃子、粽子、月餅：（讀準輕聲）
（四）、合作探究，學習課文
同學們在學習小組內討論多四種節日的理解，學生匯報，教師相機補充學生回答不到位之處。
（相繼補充：端午的有關知識：農歷五月初五，這個節日是為了紀念偉大的愛國詩人屈原……）
一行一行讀詞串：
春節 餃子 拜年
指導朗讀：請同學們邊讀邊想過年時家里、大街上、超市里那熱鬧的景象
清明 掃墓 踏青
把字音讀準
指導朗讀：說起清明時節，老師就想起了一首古詩：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處是，牧童遙指杏花村。”
清明時，很多人都會去拜祭自己已過世的親人，心情比較沉重，讀好詞語：清明 掃墓
人們在春光明媚、萬物滋生的季節，踏青郊游，讀好詞語：踏青
讀好詞串
端午 粽子 龍舟
賽龍舟時那熱鬧的場面你在電視里見過嗎？
誰能熱熱鬧鬧地讀出來？
中秋 團圓 月餅
中秋節是團圓的節日，家家戶戶都一起吃月餅，還一起賞月，但是有些人卻身處異鄉，無法與家人團聚。有一首詩就寫了作者在中秋節夜晚的情思，是哪首詩呢？
齊背《靜夜思》
指導讀好這行詞
（五）、熟讀詞串，感受節奏
學生自由讀，指名讀
分組讀
齊讀
說話練習：
（1）、拜年的時候你們會說些什么呀？（讓學生互相拜年。） （2）、師請個別學生說說自己的拜年祝福語，了解練說狀況。 （3）、出示過年的畫面： 師：看到這畫面，你想起哪些成語呢？（生：“歡聲笑語、普天同慶、喜氣洋洋……” ）師：誰來說說，我們過年的時候干些什么？（生：“人們在春節會包餃子；清明節的時候會掃墓、踏青……”）
（六）、學寫生字。
餃、拜、掃、圓
板書設計：
識字1
第二課時
教學目標：
1、繼續朗讀詞語，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。
2、了解四個傳統節日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。
3、學寫生字。
教學重點：
朗讀詞語，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。
教學難點：把字寫端正、美觀。
教學對策：采用各種形式正確流利地朗讀。教師范寫、優秀作業展示等。
教學準備：
教學掛圖 詞卡
教學過程設計：
（一）、復習檢查：
1、抽讀詞語
2、開火車朗讀。
（二）、誦讀韻文：
指點學生把感受到的畫面意境表達出來，讀出人們包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面；聯想節日中“粽子、月餅”等豐盛可口的食品，感受今天的幸福生活；又能體會到今天的幸福生活來之不易。
1、四人一小組誦讀交流。
2、指名朗讀。
（三）、指導書寫。
1、分析字形，學習書寫。
仔細觀察生字字形，整體把握每個生字各部件之間的組合情形，注意字在田字格中的布局，書寫要美觀。教師邊講解邊范寫。
拜：左右兩部分要寫緊湊，左邊“手”的第一筆撇要寫平些，第三筆寫在橫中線上，第四筆是豎撇，右邊的第四筆寫在橫中線上，且這一橫要寫長些。
墓：上下兩部分要寫扁一些，寫緊湊些，中間“日”的最后一筆寫在橫中線上，“大”的撇和捺要放開包住下面的“土”。
端：左窄右寬，第五筆是提，右上的“山”要寫小些。
踏：左窄右寬，右邊上下均等。
掃：左窄右寬，右半部分共三筆寫成，中間一橫在橫中線下面。
餅：左窄右寬，右邊下面是個“開”，第二橫寫在橫中線上。整個字要寫得舒展些。
餃：左窄右寬，右邊下面是“父”。書寫時要注意每一個筆畫的位置擺放恰當。
團：全包圍結構，寫在田字格中間，里面的“才”的第二筆寫在橫中線上，第三筆從橫中線與豎中線交*處起筆。
2、學生練習寫字。
3、學生描紅
學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
教師巡視，提醒糾正寫字姿勢。教室里播放舒緩輕柔的樂曲。
（四）、拓展練習
1、春節那天，我和爸爸媽媽去奶奶家（ ），一塊兒吃（ ）。
2、清明節，人們到郊外去（ ）、（ ）。（ ）節，人們吃粽子、賽（ ）。中秋節，人們合家（ ），一塊兒吃（ ）。
板書設計
識字1
墓、踏、端、團、餅
識字4(蘇教版語文二下教案) 篇2
第一課時
教學目標：
1、學會本課帶有目字旁、日字旁的字與兩點水和三點水的字，并能理解比較這些相近偏旁的字。
2.看圖熟讀與此相關的詞語并有感情地朗讀背誦。
教學重點：理解各個偏旁的字詞含義，人人識記“溫、曬、瞄、凍”四個生字。
教學難點：明白偏旁“日、目”和兩點水、三點水的含義，正確優美地書寫兩個生字，準確運用六個詞語。
教學對策：以學生自主學習理解為主。
教學準備： 掛圖、詞語卡
教學過程設計：
一、導入新課，學習新課
1.今天這節課我們來學習兩組形近偏旁的字，請小朋友仔細看看圖，認真讀讀詞語，相信你們自己能學會。
（個別巡視，了解學生自學情況）
2.細心觀察的小朋友一定有很多的發現，是嗎？請同桌兩人來互相讀讀詞語，再說說你發現的規律。
3.檢查自學情況。出示：
wēn liàng shài
晴 空 溫暖 晾 曬
miáo tiào
眼 睛 瞄準 眺 望
dòng
寒 冷 凍結 冰 雪
東 海 黃河 長 江
①學生認讀詞語。
②個別朗讀并做讀音上的提醒：比如，“晾曬”的“晾”是三拼音節和后鼻音，“曬”是翹舌音，“凍結”的“凍”是后鼻音。
③開火車朗讀詞語。③去掉拼音后開火車認讀詞語。
④指名一口氣認讀所有詞語。
⑤齊讀詞語。
4.現在你一定發現了很多規律，是嗎？（老師根據學生回答，適當補充）
①今天學習的第一行詞語跟太陽有關，所以是日字旁；第二行詞語跟眼睛有關，所以是目字旁；第三行的詞語跟寒冷有關，所以是兩點水；第四行跟水有關，所以上三點水。
②日代表太陽，目代表眼睛，古人根據太陽和眼睛的形狀造了這兩個字，現在改為“日”和“目”，他們作為偏旁時寫得要窄一些。
③兩點水跟寒冷有關，三點水跟水有關，古人根據冰的裂縫和水的形狀形象的造了這兩個字，現在的人把它演變成兩點水和三點水。
5.游戲。規則：點圖說出相應的詞語。
6.指導背誦。
二、學寫生字
1. 出示生字：
溫 曬 瞄 凍
誰來說說你會寫哪個字？
2.范寫，注意指導三點水和兩點水的寫法。
學生跟老師書空，描紅，仿影、仿寫。 今天我們再來學習一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。
1.觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。
2.自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
三、出示表(一)，復習“日字旁”、“目字旁”
（一）觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。
1.太陽出來了，藍天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？[相機出示詞卡：晴空]
2.春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢?[相機出示詞卡：溫暖]
3.小姐姐在于什么呢，[相機出示詞卡：晾曬¨]
4.解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，[相機出示詞卡：眼睛、瞄準]
5.小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風景，這叫什么?[出示詞卡：眺望]
6.“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?
我們這節課學習了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？（日字旁)為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關)第二組詞語是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關)
用同樣方法自學：觀察書上的圖，看看圖上有什么。
（2）自由讀韻文，要求：讀準字音。
四、出示表(二)，復習“兩點水”、“三點水
1.觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義
（1）“冫”的古文字像什么?
（2）復習“兩點水”。
教師范讀帶兩點水的生字。
指名讀、齊讀。
（3）“氵”的古文字像什么?
（4）復習“三點水”。
師范讀帶二點水的生字。
指名讀、齊讀。
五、出示掛圖，繼續學習生字詞
1.企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？
2.從圖上什么地方看出南極非常寒冷?
3.南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎，[相機出示詞卡：長江]
4.教師簡單介紹長江：長江流經我國10個省區，全長6300公里，是我國第一大河。
5.長江是我國第—大河，那我國第二大河是什么河呢？[出示詞卡：黃河]教師簡介“黃河”。
6.長江的水最后流人哪個海?教師簡介“東海”。
板書設計
識字4
晴 空 溫 暖 晾 曬
眼 睛 瞄 準 眺 望
寒 冷 凍 結 冰 雪
東 海 黃河 長 江
第二課時
教學目標：
1、復習生字詞語。
2、熟練、有節奏地朗讀背誦課文。
3、用所學的詞語來造句子。
教學重點：背誦課文。
教學難點：用課文詞語來造句子。
教學對策：看課本插圖想象說話。
教學準備： 掛圖 投影片
教學過程設計
一復習導入。
1抽讀生字卡。
2擴詞。
溫
曬
瞄
凍
3、復習詞語。出示：
晴空溫暖 晾曬
眼睛瞄準 眺望
寒冷凍結 冰雪
東海黃河 長江
4、聽寫以上詞語。
5、再次出示以上詞語，交流分析默寫情況。.對照黑板，檢查自己的默寫，說說自己的錯誤。
二.背誦課文
1.組織看圖背誦比賽。
2.組織想象背誦。
三、指導說話
1.請你看插圖用上學過的詞語來說句話。
2.請你用詞語來寫一兩句話。
3組織交流。
三.練習
（一）將下列字按偏旁歸類。
凍 暖 曬 眼 準 冷 晴 睛冰 瞄
（二）把下面的成語補充完整，再讀讀記記。
qíng kōng
( ) ( )萬里
wàn nuǎn
( ) ( )如春
bīng xuě
( )天( )地
wàng jì
一( )無( )
（三）連線。
寒冷的 春天
溫暖的 冬天
瞄準遠方
眺望靶心
板書設計
晴 空溫 暖 晾 曬
眼 睛瞄 準 眺望
寒 冷凍 結 冰雪
東 海黃 河 長江