將較大數改寫成用萬或億作單位的小數
教學目標：
1、掌握把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法，能正確進行改寫。
2、使學生經歷用小數描述生活現象、解決簡單實際問題的過程，真切感受小數與現實生活的密切聯系。
3、使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。
教學重點：理解和掌握把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數的方法。
教學難點：如何處理改寫時出現整數部分小于1的情況
教學過程：
一、復習導入：
1、把下面各數改寫成用“萬”作單位的數。
380000 57910000
這兩個數你會讀嗎？一般遇到數目比較大時，先分級。怎樣把改寫成用萬作單位的數？
380000=38萬
57910000=5791萬
2、把下面各數改寫成用“億”作單位的數。
149600000000 600000000
你能把它們改寫成用億作單位的數嗎？
149600000000=1496億
600000000=6億
3、小結：把一個整萬或整億的數分別改寫成用“萬”或“億”作單位的數，只要去掉萬位或億位后面的0，再在后面寫上“萬”或“億”就可以了。
二、探究新知
教學例8
（一）、探究把384400改寫成用“萬”作單位的數。
1、（課件出示圖片）一起來看屏幕，都知道圖中的是什么嗎？你知道它們相距多遠嗎？
出示384400和149600000。你能既快又準的把這兩個數讀出來嗎？
讓學生自己先讀，學生讀的有困難。
2、剛才大家讀這兩個數時感到了不方便，能不能用簡捷的形式表示這兩個數，這就是我們今天要學習的內容。把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的小數。（板書）
3、（1）、把384400改寫成用“萬”作單位的數是多少？
（2）、你是怎樣想的？把你的想法在小組里交流。
（3）、你能通過分級說說它的組成嗎？
學生可能會說3個十萬，8個萬，四個千，四個百。
也可能會說38個萬和4400個一。
（4）、用萬作單位，整數部分應該是多少？后面4400個一不夠萬級，應該作這個數的哪個部分？
交流得出：384400里有38個萬和4400個一，用萬作單位，整數部分應該是38，4400應該是小數部分的數。
（5）、怎么改寫？
學生可能會說把0去掉，在38的后面或者右邊點上小數點，寫一個萬字。
糾正學生不規范的說法。在38的右邊點上小數點，整數部分的0能去掉嗎？小數末尾的0可以去掉，這是小數的性質。再在數的后面寫上萬字。
（6）、萬字能不能不寫，為什么？改寫后這兩個數的大小關系怎么樣？
去掉所表示的數值不一樣。這兩個數相等。
384400=38.44萬（板書）
（7）、我們剛才是怎樣把一個數改寫成用萬作單位的數？
請一位學生小結：如果學生總結的正確就再請同學復述一遍。如果小結的不完整就由老師規范的說一遍：把一個數改寫成用萬作單位的數，只要在萬位右邊點上小數點，去掉小數末尾的0，再在數的后面添寫萬字。
（8）、同座之間說一說。
（二）探究把149600000改寫成用“億”作單位的數。
1、剛才是把384400改寫成用“萬”作單位的數，把149600000改寫成用“億”
作單位的數是多少？